數(shù)學(xué)組今天研究討論的主題是，六年級小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方法及策略

秋

<h3><span style="line-height: 1.8;">李老師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗談了復(fù)習(xí)的方法：系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成</span><span style="line-height: 1.8;">一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。</span></h3><h3>全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。</h3> <h3>張老師主要從六年級備課，及教案的編寫方面發(fā)表了自己看法。</h3> <h3>大家都積極的發(fā)表了自己的看法，<span style="line-height: 1.8;">在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時開“小灶”利用課間與課后時間,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵他們多看多想多做,老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。</span></h3><h3>在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理,對學(xué)生多采用鼓勵的方法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。</h3><h3>在復(fù)習(xí)當(dāng)中,對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù),認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋教學(xué)。</h3>