杰豐小學公開課賽講活動

飛雪

<h3>　　為了提高課堂教學的有效性，加快教師們的專業(yè)成長，我校開展了教師公開課賽講活動，全體教師參加了本次活動。要求授課老師以教師為主導學生為主體，把學習的主動權交給學生,充分體現(xiàn)了學生的主體作用。認真鉆研教材，精心設計授課方案，采用多種形式的教學方法，上好公開課，一展師生風采。<br></h3> <h3>　　六年級趙老師，二十幾年來一直為杰豐的孩子們嘔心瀝血，奉獻在教育的第一線。老師用多媒體演示《比例尺的認識》直觀易懂！同學們積極舉手發(fā)言！課堂效果明顯！為保證教育教學質量打下基礎！</h3> <h3>　　五年級薛老師，也是我們學校從事數(shù)學教學二十多年的骨干教師，她有很深厚的教學功底，作為教務主任爭做課改的帶頭人，帶領老師們學習課改理念，掌握課改精髓，運用于課堂。她的五年級的《2和5的倍數(shù)》這節(jié)課始終以學生為主體，把學習的主動權交給了學生,充分體現(xiàn)了學生的主體作用。</h3> <h3>　　老教師李老師的風采！退休已然選擇為教育貢獻余熱！值得贊揚！本堂課要求學生將掌握的方法用于解題實踐.培養(yǎng)學生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能力的同時提高學生解題方法的水平。</h3> <h3>　　四年級柴老師給我們帶來《常見的數(shù)量關系》一課，她從情境入手，自始至終以練習貫穿全課。以學生熟悉的生活提出問題,激起學生學習數(shù)學的興趣,進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著,數(shù)學知識來源于生活,并在生活中得以應用。</h3> <h3>　一年級宋老師語言優(yōu)美,儀表大方,課堂中能充分利用兒童的心理特點,創(chuàng)設學生喜愛的教學情景。</h3> <h3>　　六年級武老師用視頻導入情境的方法，發(fā)揮資源優(yōu)勢,動畫與圖片的相輔相成,幫助學生理解課文,拓展了學生的視野,別有一番天地。<br></h3> <h3>　　四年級楊老師將課內外知識,新舊知識相結合,相貫通。不局限于課文中的內容,而是有機的結合課外知識,從而也將學生所學知識融會貫通,溫故而知新。</h3> <h3>　　三年級邢老師以情促讀,讀中感悟,加強讀書方法指導,語文新課標注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟,讓學生充分地讀。在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。</h3> <h3>　　二年級霍老師充分發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢，嫻熟的運用多媒體上課，學生學習積極性相當高，學生在快樂中學習。</h3> <h3>　　一年級張老師把握住了低年級識字教學的主要任務——識字、寫字，把課文讀通、讀順、讀熟。并通過多種有效的方式，將這些任務落在實處。</h3> <h3>　　龍老師利用多媒體和實物以及圖片、卡片、身體語言、表情動作等教學資源將課堂融入英語情境中，還有效地運用了游戲教學,極大的引發(fā)了學生們學習英語的興趣。</h3> <h3>　　李老師選擇的樂曲節(jié)奏明快，歌詞內容既有規(guī)律又有趣味性。李老師在鼓勵學生用不同的藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感時，努力的營造了輕松愉快，自由的活動氛圍。</h3> <h3>　　高老師的課堂組織有條有絮，語言組織簡潔明了。在教學過程中，通過觀察……教師示范……體驗嘗試……帶問題練習……師生討論……學生比賽等方式進行練習，從而調動學生的積極性及主動參與的能力。</h3> <h3>　　郭老師創(chuàng)設了情境——利用兩根磁力不同的條形磁鐵去吸回形針,回形針數(shù)量的反差,一下子吸引了所有孩子的注意力。</h3> <h3>　　美術課就要激發(fā)學生熱愛生活。熱愛勞動,用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活的積極情感。吳老師用色彩和線條美來讓孩子們感受小變大的美感。</h3> <h3>　　孩子們學的多么的認真！</h3> <h3> 通過此次活動，進一步提高了教師們的業(yè)務水平和綜合素質，促進相關教學工作的全面展開，以實際行動督促全體教師提高教育教學水平，不斷提高自我。讓學生在自主探究,合作交流中,觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、歸納表達,培養(yǎng)了學生的學習能力和探究精神。使學生真正成為學習的主人,親身感受到了學習的樂趣,品嘗到了成功的喜悅。</h3>