<h3> 人在一起是團(tuán)體，心在一起是團(tuán)隊。這一次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把我們五組的全體成員緊緊的連在了一起，集體出發(fā)，集體學(xué)習(xí)，集體就餐，集體討論。4月24日，繼續(xù)我們的尋夢之旅……</h3> <h3> 中山北路小學(xué)闕校長百忙之中向我們介紹了學(xué)校的各項考核評價機制。學(xué)校的考核科學(xué)、客觀、公正、全面，體現(xiàn)了多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，令我們贊嘆不已！隨后我們查閱了相關(guān)資料，并結(jié)合本校的實情進(jìn)行了討論。</h3> <h3> 下午一點半，我們走進(jìn)和田路小學(xué)參加靜安區(qū)二年級語文教研活動。</h3> <h3> </h3> <h3> </h3> <h3> 《要是你在野外迷了路》是一篇知識性、科學(xué)性的文章，很容易講成常識課，變得乏味無窮。和田路小學(xué)的陳老師有勇氣搬出來講公開課，足見其過人的專業(yè)素質(zhì)。老師獨特的流程設(shè)計，讓孩子們學(xué)完后覺得大自然是一本永遠(yuǎn)也讀不完的“書”，那么的神秘、那么的有趣！</h3> <h3> 吳老師的課堂上，學(xué)生的讀書聲不絕于耳。從課題的朗讀開始，層層深入文本朗讀、感悟，相信孩子們一定被西湖的美景所折服，從而體會到詩人對美景的贊美。</h3> <h3> 專業(yè)的點評，專業(yè)的指導(dǎo)，體現(xiàn)出以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)課堂互相促進(jìn)的引領(lǐng)作用。區(qū)教研員李偉忠在與老師們的互動中滲透著這次教研的主題----《在詩歌教學(xué)中培育語言素養(yǎng)》，強調(diào)課堂上老師要盡量減少語言，要保護(hù)孩子們想象力的同時激發(fā)孩子的想象力。</h3> <h3> 組內(nèi)研討</h3> <h3> 研討記錄</h3> <h3> 這個四月,我們?nèi)鶎W(xué)校與中山北路主題閱讀教學(xué)美麗相遇。愿這次美麗相遇在心頭蕩起的波瀾能給我們的學(xué)校注入新的活力,也能在主題閱讀這條路上美美的走下去?！把芯坎煌?進(jìn)步不停,收獲華麗的轉(zhuǎn)身?！?lt;/h3>
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