<h3> 為了更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動、輻射的作用，搭建促進青年教師成長及名師自我提升的發(fā)展平臺，進一步實現(xiàn)“攜手共進，互助成長”的宗旨。</h3> <h3> 4月10日，實驗中學(xué)程欣老師到大集中學(xué)三分校九（13）班聽數(shù)學(xué)名師工作室導(dǎo)師孫秀平老師主講九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《多邊形及平行四邊形》。孫老師是一位長期教初三的老師，經(jīng)驗豐富，很有親和力。她在課堂上能調(diào)動學(xué)生的積極性，邏輯思維強，題目設(shè)置巧妙，能準(zhǔn)確把握中考的重點與難點。</h3> <h3> 4月11日，崇陽縣初中數(shù)學(xué)名師工作室導(dǎo)師孫秀平及大集中學(xué)數(shù)學(xué)組骨干等5人到實驗中學(xué)參加教研活動，在八（3）班聽了青年教師程欣主講的《正方形》，程欣老師課堂上由淺入深，步步引導(dǎo)，學(xué)生積極思考，探究，大膽發(fā)言，整堂課效果好，聽課老師給予了充分的肯定。</h3> <h3> 導(dǎo)師孫秀平對程欣老師的課進行了總結(jié)</h3><h3> 1.整節(jié)課注重知識的銜接，橫向縱向分析概念、定理、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，理解正方形的定義，性質(zhì)和判定。</h3><h3> 2.能積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究的數(shù)學(xué)品質(zhì)。</h3><h3> 3、應(yīng)注重學(xué)生思維能力、遷移能力的培養(yǎng)。</h3> <h3> 最后，共同探討九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略，應(yīng)該從學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)入手，然后循循漸進，層層突破，攻克重點，難點。</h3>
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