<h3> 師也者，教之以事而喻諸德也。學(xué)生良好的行為習(xí)慣對其終生學(xué)習(xí)、終生發(fā)展都有很大作用。著名教育改革家魏書生認(rèn)為：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運?！边@句話說明良好的習(xí)慣是多么重要，是可以影響人的一生，決定人的命運。學(xué)校教育的中心是德育，而德育的中心就是良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)良好習(xí)慣的教育。在小學(xué)里，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是小學(xué)生必修之課，對教育工作者來說是工作中的重中之重。在這一方面開高附小的工作非常值得學(xué)習(xí)，具體主要體現(xiàn)在一個“細(xì)”字上，通過對學(xué)生方方面面的細(xì)節(jié)要求，開高附小的師生展現(xiàn)出來的是自信而謙讓、嚴(yán)謹(jǐn)又活潑的精神風(fēng)貌。借助于幾個細(xì)節(jié)的記錄，我們可以試著管中窺豹、見微知著。</h3> <h3> 細(xì)節(jié)一：每天的間操過后，大隊輔導(dǎo)員都會對學(xué)生的表現(xiàn)出來進行及時點評，這其中既有學(xué)生操行的不足之處，更有對學(xué)生表現(xiàn)出來的閃光點的贊揚。大到學(xué)校某一方面的總體要求，小到某位學(xué)生拾金不昧的點評。通過這些細(xì)節(jié)對學(xué)生行為習(xí)慣進行規(guī)范，提出的要求具體且易操作。</h3> <h3> 細(xì)節(jié)二：每天的學(xué)生值日，大隊輔導(dǎo)員都會親自檢查，包括黑板、桌椅擺放、垃圾桶清理、飲水機斷電等等。每一項都有清晰的達標(biāo)要求，學(xué)生值日以后會對照標(biāo)準(zhǔn)進行自查，隨后負(fù)責(zé)人再按標(biāo)準(zhǔn)進行星級評定，每天實時公布。</h3> <h3> 細(xì)節(jié)三：在進入學(xué)校的主路上，有黃白的標(biāo)識線，剛開始我以為是零時跑道，通過了解才知道是學(xué)生路隊上下學(xué)的行進線。學(xué)生排隊后必須按線進出，離校后再由值班教師沿途護送學(xué)生至校區(qū)外的主路上交于接送的家長。這樣做既保證每一位學(xué)生的安全，又能有效避免上下學(xué)過程中校門口小路的交通擁堵。同樣的道理，在所有的間操和活動過后，我從未見到一次學(xué)生是原地解散的情況發(fā)生，每次都是隨音樂有序離場。</h3> <h3> 細(xì)節(jié)四：每節(jié)課教師都會提前進入教室，學(xué)校稱為“課前5分鐘”，這雖然不是一種硬性要求，但老師們都能很好的做到。利用這一時間進行經(jīng)典誦讀、口算訓(xùn)練、口語練習(xí)等。這些活動既可以保證學(xué)生安全的無縫對接，又能有效的讓學(xué)生提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，夯實學(xué)科基礎(chǔ)。</h3> <h3> 小學(xué)階段，學(xué)生就像一朵朵剛剛開放小花，充滿著生機和希望，也是他們初步建立世界觀、人生觀、價值觀的重要時刻，古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！痹谡軐W(xué)上有“禿頭論證”、“稻草原理”和“螞蟻效應(yīng)”等理論都可以說明對學(xué)生要從小事抓起。良好的行為習(xí)慣是通過一件件日常生活中小事體現(xiàn)出來的，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣也要從學(xué)生日常生活中的一些瑣碎的小事做起?！鞍俪吒吲_起于壘土”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。</h3> <h3> 養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須貫穿在學(xué)校整個教育教學(xué)過程中。以上只是我掛職期間的一點收集和看法，希望能拋磚引玉，也希望與大家共勉，從“我”做起，為培養(yǎng)具有良好行為習(xí)慣和精神風(fēng)貌的學(xué)生出一份力。共同守護好這些祖國未來的花朵！</h3>
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