“學樂云平臺” 助推我校向教育信息化2.0 穩(wěn)步發(fā)展

美友13310010

<h3>　　近日，在教育部辦公廳剛剛公布的2018年網絡學習空間應用普及優(yōu)秀學校中，我校順利通過市級選拔推薦、部級材料評審和遠程視頻答辯，被評為“全國網絡學習空間應用普及優(yōu)秀學校”。與此同時，我校還順利通過市教委2015年“教育信息化試點學?！表椖拷Y題驗收評估，被評為重慶市“教育信息化優(yōu)秀單位”。我校也成為巴南區(qū)唯一獲此兩項殊榮的學校。</h3> <h3>一、網絡學習空間基本情況</h3><h3>　　清華小學教育信息化基礎設施完善，有教育城域網專線和聯通光纖專線雙線接入，實現無線網絡全覆蓋，保障了網絡應用需求。36個教學班均安裝有84寸交互式電子白板、超短焦投影儀、計算機等班班通設備，14個功能室安裝有大屏投影儀，建設有兩個常態(tài)化應用的平板教學試點班級及一個共用的平板教室?！熬W+端”部署保障了虛擬環(huán)境和物理環(huán)境的有效融合。</h3> <h3>　　學校目前使用的是“學樂云教育大數據云平臺”（以下簡稱“學樂云平臺”）：“學樂云教學”、“學樂云家?！?、“學樂云管理”、“AIclass”等應用功能，包含教師、學生、家長等個人空間，涵蓋了教、學、考、研、評、管及家校共育、學習空間等日常的教學需求及學習交互功能。</h3><h3> 網絡學習空間集教務統計、素質評價、辦公管理、學校管理、通知等功能于一體。教育大數據可精準到每位教師的授課數據和每個學生的薄弱知識點。</h3> <h3>　　清華小學“網絡學習空間”建設與應用由學校信息化工作領導小組整體布局、組織實施。校長周緒勇親自擔任組長，總攬全局、有序推進，從制度上，經費上予以保障。分管教學和信息技術副校長楊琳具體負責，并由教務處、信息中心等部門聯動落實，共同促進網絡學習空間的應用。并制定了相關的激勵和考核評價機制。</h3> <h3>　　目前，清華小學所有教師和學生都開通了網絡學習空間，班級空間開通率為100%。建立了1個學校圈、36個班級圈、1個教師圈、8個教研空間等46個學習共同體空間，已實現全校師生“一人一賬號，一人一空間”。</h3> <h3>二、網絡學習空間在教學中的應用</h3><h3>　　網絡學習空間，改變了教與學的關系。讓教育變得公平而有質量。人人亦可為學，人人亦可為師，讓學習不再受時間空間的限制，時時可學，處處能學。多方共同參與，讓課堂變得更加生動，學習更加主動。 </h3><h3> 下面，以我校陳國燕老師執(zhí)教的數學四年級下冊《四邊形的內角和》一課為例，了解師生如何運用網絡學習空間開展教學活動。</h3> <h3>（一）教師備課、課堂教學、資源共享的綜合應用</h3><h3>1．課前活動</h3><h3> 課前活動體現在師生雙方的活動，即教師應用網絡空間開展備課活動，學生通過網絡空間開展預習、自學、合作學習的活動。目前我校使用的學樂云平臺可以同時提供自己的資源上傳，即我的資源，以及共享資源、學校資源、區(qū)級資源四種來源方式來完成備課。陳老師在備課時下載了大量平臺上其他老師分享的共享資源，根據自己的教學需要進行再加工，再設計。調用平臺中的電子課本、圖片、音頻、視頻、文檔、PPT、flash動畫等資源進行加工應用。本課中陳老師就應用平臺資源制作了新的微課用于學生的課前自學。同時，陳老師也將自己備課中生成的新資源分享到平臺，供其他老師使用。</h3><h3> 課前，陳老師將微課通過ALclass上傳到學樂云平臺。并向學生提出自學問題：三角形的內角和是180度，四邊形的內角和是多少度？學生通過網絡學習空間，在家自主觀看微課，自主學習，發(fā)現問題，產生認知沖突，引入思考。</h3> <h3>2. 課中活動</h3><h3>活動一：通過特殊引入一般</h3><h3> 教師通過學樂平臺展示不同四邊形，讓學生親自在平臺上試畫驗證，通過對長方形和正方形的驗證，引入一般四邊形的猜想。再通過小組合作形式，共同驗證猜想。網絡學習空間的應用，切實把課堂還給了學生。讓課堂變得更加生動。</h3><h3>活動二：自主構建，探究新知</h3><h3> 以小組為單位，學生自主構建探索四邊形內角和的方法，合作運用學樂云平臺拍照功能，將所用方法拍照上傳。教師實時展示，通過學生匯報、交流、討論、修改等形式，利用已學過的知識構建新的數學知識。網絡學習空間的應用，更加有助于學生理解新的知識，更是改變了學生傳統的學習方法，讓學習變得更加主動。</h3><h3>活動三：觀看微課，拓展方法</h3><h3> 學生再次觀看微課，了解四邊形的內角和的其它方法，獨立探索五邊形的內角和。完成后再次拍照上傳，通過大屏幕進行展示、交流、分享。網絡學習空間在這個過程中所構建的學習平臺、以及實時的反饋、交流、分享，讓學生體會感受思想、形成解決問題的方法、發(fā)展學生的推理能力。</h3> <h3>3. 課后活動</h3><h3>　　網絡學習空間，讓學習并沒有因課堂的結束而結束，教師把課堂中生成的資源，又推送到班級圈。課后，學生在學樂云平臺上，又完成相應的練習并提交，同時，在班級圈分享交流。</h3> <h3>　　本堂課在巴南區(qū)2018—2019學年小學數學現場賽課中榮獲一等獎。這種“云+網+端”的授課模式在清華小學已經形成常態(tài)。目前，我校所有室內課均采用學樂云教學平臺進行授課。</h3> <h3>　　老師在網絡學習空間中輕松“拖”出自己想要的資源進行授課，運用計時器精準把握每個教學環(huán)節(jié)；通過電腦上的“AIclass”客戶端，以及手機APP“學樂云教學”，輕松實現手機與電腦端的數據無縫對接，將學生的課堂習題，通過隨堂反饋的形式，實時的呈現在大屏幕上。學生從以前的被動學習，到現在通過在大屏幕上勾畫、拖拽、對比等功能，向同學講解自己的解題思路，實現了教與學方式的改變，極大的提高了學生的學習興趣和學習效率。隨堂練習、隨堂反饋、隨機點名等網絡授課獨有的方式，實現了教學方式的改變，提高了學生學習的主動性和思考力，體現了教育的公平性。學生則通過課前的翻轉課堂、同步題庫、智能作業(yè)等功能，實現了學習方式的前置轉變。</h3> <h3>（二）網絡學習空間大數據分析對教學決策評估所起的作用</h3><h3>　　目前，我校的語、數、英等學科教師，每周都會利用網絡學習空間布置至少1到2次課前或者課后作業(yè)，針對客觀題進行智能化評價分析，精準的分析出學生知識點的掌握情況。并對學生的周期學習情況進行統計，形成學習軌跡大數據，讓每位老師精準握學生的學習狀態(tài)和情況，及時調整教學策略。</h3><h3> 學校管理層，通過教務統計以及教師圈、教研空間、教學大數據等方式，查看實時課堂、教師備授課情況以及學生完成作業(yè)的情況等信息。通過輸入教師姓名，查詢每位老師的教學軌跡；輸入學生姓名，查詢每個學生的學習軌跡。通過教務管理，查看師生運用網絡學習空間的登陸、授課、作業(yè)布置、作業(yè)上交、易錯題等具體情況，再將這些信息反饋給老師。老師也可以通過班級管理，精準掌握每個學生的薄弱知識點。同時，通過師生在網絡空間里曬出的校內外活動照片、參與的討論、發(fā)表的評價等信息進行綜合分析，老師和家長也能了解到學生的思想、行為等情況，并給予學生較為客觀地綜合評價。</h3> <h3>　　目前，我校已激活家長賬號960人。每位學生家長，可以實時的通過“學樂云家?！盇PP接收老師的信息，掌握自己小孩在校情況，如在課堂上被老師隨機點名，隨堂反饋，表揚等信息。隨著家長信息化素養(yǎng)的不斷提高，我校還將加強家長注冊和使用“學樂云家校”的力度，全面促進家?；?、家校共育。讓每位家長不但是孩子成長的監(jiān)護人，同時也是孩子學習的參與者，促進教育的全方位，多角度發(fā)展。</h3> <h3>（三）網絡學習空間在學校教育科研中的作用</h3><h3>　　目前，我校依托“學樂云平臺”，結題了一個區(qū)級課題“基于小學英語翻轉課堂微課研究”以及兩個市級課題“信息技術與學科課程深度整合的策略研究”和“基于云課堂的合作學習方法與策略研究”；在研一個國家級課題“小學生運用網絡學習空間開展合作學習的策略研究”。</h3> <h3>　　我校封洪勝老師，更是創(chuàng)新性的運用網絡學習空間，開展學習共同體的的建設與應用研究，讓更多的師生以及家長，參與到“互聯網+教育” 的模式中來，對學習進行了重新的解構。</h3> <h3>　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！扒迦A小學自2011年建校以來，學校領導高度重視信息技術工作，從頂層規(guī)劃設計到師生共同探索實踐，從重硬件建設到重平臺應用，學校一手狠抓常規(guī)教學質量，一手狠抓師生信息素養(yǎng)提升，將先進的技術有效的與”互聯網+教育“相融合。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">教育部科技司司長雷朝滋與封洪勝老師合影</h3> <h3>　　2017年12月17日——19日，第二十一屆全國教育教學信息化大賽現場決賽，封洪勝老師運用學樂云平臺執(zhí)教的《小嘎子與胖墩兒比賽摔跤》一課，經過大賽組委會層層技術測試、專家評審，榮獲全國一等獎。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">教育部教育裝備研究與發(fā)展中心到清華小學專題調研云課堂應用工作</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">重慶市教委科技處蔣云芳處長到清華小學調研學校信息化應用工作</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">學樂云平臺董事長、中國教育家聯盟副主席陳冬華到清華小學考察交流</h3> <h3>　　自建校以來，我校師生參加與信息技術相關的競賽活動，區(qū)級以上獲獎近千人次。學校的教學質量也穩(wěn)定地名列全區(qū)前茅，“互聯網+課堂”的教學特色逐步彰顯，并在本地區(qū)具有較大的影響力。學校多次進行市、區(qū)級經驗交流分享，多次接待市內外的考察團隊。在新一輪發(fā)展性督導評估學校三年規(guī)劃中，將“深度融合信息技術，構建互聯網+課堂”作為清華小學重點發(fā)展項目行動計劃并有序推進。</h3> <h3>　　清華小學將把榮譽作為新的起點，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，踐行教育信息化2.0行動計劃，繼續(xù)探索信息技術與學科教學深度融合的新途徑，找準信息技術與學校管理的契合點，進一步深化信息技術建設與應用，為辦好人民滿意教育、建設新時代品質學校而努力奮斗！</h3>