<h3> 芳菲的四月，如詩(shī)如畫(huà)，與陽(yáng)光相依，與播種相約，與繪本相伴。</h3><h3> 隨著洪山區(qū)保利南湖幼兒園“悅讀節(jié)”活動(dòng)的開(kāi)展，閱讀成為我園園本教研活動(dòng)及家園共育的重要內(nèi)容。繪本閱讀則是學(xué)齡前幼兒的主要閱讀形式。在我園“悅讀節(jié)”活動(dòng)不斷推進(jìn)的過(guò)程中，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始喜歡繪本，愛(ài)上繪本閱讀，也有越來(lái)越多的家長(zhǎng)將親子閱讀作為親子陪伴的重要內(nèi)容，堅(jiān)持陪伴及引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪本閱讀。而作為老師的我們，需要更深入的了解繪本，以便更好地引導(dǎo)和陪伴幼兒進(jìn)行繪本閱讀。</h3><h3> 為此，2019年4月19日，洪山區(qū)保利南湖幼兒園邀請(qǐng)了武漢城市職業(yè)學(xué)院兒童文學(xué)李志華教授， 她為洪山區(qū)武南幼兒園和洪山區(qū)保利南湖幼兒園的老師們帶來(lái)有關(guān)繪本閱讀的公益講座。????????????</h3><h3><br></h3> <h3> 講座內(nèi)容主要圍繞認(rèn)識(shí)幼兒、繪本的定義與結(jié)構(gòu)、親子閱讀的定義與形式、繪本親子閱讀對(duì)兒童發(fā)展的意義這四個(gè)部分來(lái)講解。????????????????????</h3> <h3> 那么到底什么是繪本呢？</h3><h3> 繪本也叫圖畫(huà)書(shū)，是用文字和圖畫(huà)共同敘述一個(gè)完整的故事，圖和文水乳交融，相互補(bǔ)充的圖書(shū)。????</h3> <h3> 繪本由哪些部分構(gòu)成呢？</h3><h3> 原來(lái)，繪本由護(hù)封、封面、前環(huán)襯、扉頁(yè)、正文、后環(huán)襯、封底組成，真是刷新了老師們對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)呢。??????</h3> <h3> 緊接著，李教授給大家講述了閱讀繪本對(duì)兒童發(fā)展的意義----有利于幼兒語(yǔ)言積累、提高思維能力、豐富生活經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)親子關(guān)系、發(fā)展情商，還能給幼兒帶來(lái)審美體驗(yàn)。??</h3> <h3>李教授還為老師們準(zhǔn)備了些許經(jīng)典繪本！</h3> <h3>就拿中國(guó)經(jīng)典繪本《跑跑鎮(zhèn)》舉例吧！</h3> <h3> 黑熊，噠噠噠......</h3><h3> 白熊，噠噠噠......</h3><h3> 咣！變成熊貓啦~~</h3><h3> </h3> <h3> 李教授在講解時(shí)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，吸引了一大堆“老師粉”呢!????</h3> <h3> 好記性不如爛筆頭，老師們用心記下李教授講座的精髓！??????</h3> <h3>用手機(jī)錄下全程，真是一秒也不想錯(cuò)過(guò)呢！??????</h3> <h3>講座結(jié)束時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲????????????</h3> <h3> 講座結(jié)束后，老師們緊緊抓住這次難得的機(jī)遇與李教授交流……</h3> <h3>這頓繪本大餐收獲滿(mǎn)滿(mǎn)呀！????????????</h3> <h3> 四月的陽(yáng)光，拋撒了一抹希望；李教授的講座，埋下了一粒種子，而我們教師要做的，就是讓這粒種子生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果......</h3><h3></h3><h3><br></h3> <p style="text-align: center;">圖/文/編輯：張子欣</h3><p style="text-align: center;">校審：楊帆</h3>
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