<h3>清風(fēng)輕拂了盈盈的心事，流水靜聽心靈的聲音，四月的天空韻染了芳菲的故事。在這個美麗的季節(jié)，4月18日上午的智慧成長交流會更加增添了四月的魅力色彩。</h3> <h3>2019年4月18日，在德州學(xué)院附小程校長的帶領(lǐng)下，三名優(yōu)秀的教師來到了寧津第一實驗小學(xué)，展開聯(lián)盟交流</h3> <h3>此次活動共分為三個項目，分別是：心理健康教育，精準閱讀活動，思維導(dǎo)圖研發(fā) <br><br><br>首先是時校長致辭</h3> <h3>附小的陳立英老師分享了“為心護航 呵護成長”</h3> <h3>她從“心理團隊建設(shè)，教師團訓(xùn)，沙盤游戲，課程探索”四個方面顯示。他們的沙盤游戲，親子沙盤，師生沙盤等活動給我留下了深刻的印象</h3> <h3>第二位是實驗一小的崔曉紅老師的分享</h3> <h3>她分享的題目是“讓所有夢想都開花”</h3> <h3>崔老師從“揭開面紗撥云見日，找到太陽汲取陽光，化身太陽播種陽光，花開向陽瓣瓣留香”四個方面進行匯報</h3> <h3>崔老師還展示了她從事心理健康教育以來取得的成果及成立“心之力”工作室的小故事。通過她的分享，我感受到了身為老師，就是學(xué)生們心目中的太陽??，我們應(yīng)該不斷的給學(xué)生帶來溫暖和陽光</h3> <h3>附小的陳老師分享的是“創(chuàng)造一間幸福的閱讀教室”讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣</h3> <h3>實驗小學(xué)的張秀云老師給我們帶來的是“教師悅讀 讀智慧”。張老師從五個方面和我們交流，分別是：智慧閱讀的指導(dǎo)思想，智慧閱讀要解決的問題，具體目標，智慧閱讀的模式和評價機制</h3> <h3>通過張老師的分享，我學(xué)到了做一名語文老師不僅要自己多讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，開卷有益。</h3> <h3>附小的柳老師給我們帶來的分享是“導(dǎo)圖培育思維之shu”</h3> <h3>柳老師講到了附小的工作模式，無論是制定各項計劃，還是布置各項任務(wù)，老師們都很自覺的采用思維導(dǎo)圖模式，這種模式也影響到了孩子們</h3> <h3>實驗一小的王亞茹老師分享的是“一路導(dǎo)圖一路成長”</h3> <h3>王老師從“初識思維導(dǎo)圖，走進思維導(dǎo)圖，運用思維導(dǎo)圖，升華思維導(dǎo)圖”四個方面進行匯報</h3> <h3>思維導(dǎo)圖給王老師帶來了很大的影響，甚至將思維導(dǎo)圖運用到生活當(dāng)中。</h3> <h3>最后程校長做最后的點評</h3> <h3>教研室的楊靜主任給我們提出了兩點要求：一是 虛心學(xué)習(xí)，快速成長<br>二是 學(xué)以致用，內(nèi)話于行</h3> <h3>六位老師友好結(jié)對<br><br><br>作為青年教師，我們應(yīng)努力抓住每次機會，多學(xué)習(xí)，快成長。</h3>
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