<h3> 同臺競技展風(fēng)采，精彩紛呈話成長。為提高科學(xué)課堂教育教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，4月17日，新治街小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽正式開啟。</h3> 緊鑼密鼓備課中 <h3><span style="line-height: 1.8;"> 此</span><span style="line-height: 1.8;">次賽課活動前，各位參賽教師深入鉆研教材，從對教材的理解到材料的準(zhǔn)備，再到教學(xué)過程的設(shè)計、情景創(chuàng)設(shè)等方面，都反復(fù)思考與討論，努力做到胸中有丘壑，為更好地提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。</span><br></h3> 精彩紛呈展示中 <h3><span style="line-height: 1.8;"> 包明俊老師講授的《熱是怎樣傳遞的》一課時，循循引導(dǎo)，耐心講解，讓五、3班的孩子們在寓教于樂的氛圍中完成了一次探究。課堂上，包老師關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練以及探究方法的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗到在探究中思考與發(fā)現(xiàn)的樂趣。</span><br></h3><h3></h3> <h3> 馬維秀老師執(zhí)教的《導(dǎo)體與絕緣體》一課中。馬老師巧妙自然的引導(dǎo)，使學(xué)生思維在課堂上發(fā)生碰撞。孩子們在馬老師的引導(dǎo)下，自主又有效地運(yùn)用可利用的資源去進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，教學(xué)活動步步深入，富有活力。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 雍梅香老師為大家?guī)淼摹洞盆F有磁性》一課趣味豐富。一開始雍老師出示器材讓學(xué)生猜測哪些器材能被磁鐵吸引導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的積極性。通過兩個探究活動，幫助學(xué)生逐步形成“預(yù)測――實驗――觀察記錄――分析歸納――發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)探究的方法與過程，課堂上培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真實驗，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗、推測的科學(xué)品質(zhì)。</span><br></h3><h3> </h3> <h3> 馬梅英老師執(zhí)教的《米飯、淀粉和碘酒的變化》一課。馬老師以“怎樣讓沒有字的密信顯示字跡呢？大家有沒有興趣自己制作一封密信呢？”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。在實驗當(dāng)中選擇了學(xué)生常見的食物，以便于他們以生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行探究，讓學(xué)生們自己動手做實驗，更好地感受和體驗了科學(xué)的魅力。</h3> 研學(xué)共促收獲中 <h3> 本次賽課結(jié)束后，執(zhí)教老師們總結(jié)自己的得失，不僅認(rèn)識到了自身授課上的不足，還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。在老師們互評，評委們點(diǎn)評的過程中，對自身的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在鍛煉中提升?！安┎杀婇L，熔于一爐”、“結(jié)合實際，為我所用”，應(yīng)不斷努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提升專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。</h3><h3></h3> <h3> 心動――行動――努力――成功！相信經(jīng)過科學(xué)教育團(tuán)隊的共同努力，新治街小學(xué)科學(xué)教育的明天一定會更美好！</h3>
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