<h3> 骨干教師培訓終于在這個特別幸運的日子2019年4月18日8時開始了。帶著激動與些微忐忑，我步入了這個寧靜而有又神圣的地方——華東師范大學。艷陽高照，林間鳥語，婉婉笑靨，一切都是那么美好和令人期待，讓我一下子就喜歡上了這里。</h3> <h3>美麗的華東師范大學校園。</h3> <h3> 首先是熱烈的開班儀式。時隔十年，從三尺講臺再一次走下來，從老師的身份有回到了學生的時代，角色間的輪回轉(zhuǎn)換，不得不讓人不勝唏噓。原來學生和老師之間從來沒有魏晉分明的劃線，對立角色的轉(zhuǎn)換從來只是說明：我們需要學習的還有很多，以及不論將來我們走得多遠，對一名老師來說，學習永遠擺在教的前面。換言之，汲汲學習就是為了更好的去教授，去反思，去推陳出新。</h3><h3> </h3> <h3> 開班典禮主要由班主任韋頻老師主持，華東師范大學郁泓教授給我們介紹了華東師范大學的歷史，辦學理念以及本次活動的具體安排，強調(diào)了要重視教育實踐。教育局領(lǐng)導熊杰同志在開班儀式上對我們提出了兩點要求：1、牢記使命，力爭學有所得2、強化紀律，高度重視安全。兩位領(lǐng)導的講話都給我們留下了深刻的印象，使我們獲益匪淺，讓我明白此次培訓的來之不易和縣教育局對我們的期望。</h3> <h3> 如果說幾位領(lǐng)導的講話是在為我們心靈夯實了土壤，那么上午金教授的《高效課堂教學的五三策略》一課便是教會我們澆灌教育這顆大樹。金教授介紹了教學中的激勵策略、自學策略、互幫策略、輔導策略和診斷策略。讓我明白一堂好課就是要讓學生屢屢碰壁，樂此不疲，如何達到這一目標，金教授引入了庖丁解牛的例子，教師需要有一把鋒利的‘刀’即充足的知識儲備，另外對牛的骨骼經(jīng)絡的了解即對學生的學習情況要了如指掌，才能做飯因材施教，對待教學游刃有余。</h3> <h3> 在下午，我們聽取了謝中新教授關(guān)于人工智能和大數(shù)據(jù)在教育教學中的應用，讓我們明白在大數(shù)據(jù)和人工智能的影響下，在信息化社會的形勢下，教師傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足學生，家長和社會的需求，教師在傳遞知識的方面所處的作用越來越小，學生的能力的培養(yǎng)，個性化的成長越來越重要，讓我深感壓力沉重，教育之路任重而道遠。</h3>
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