<h3>“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風(fēng)格,在鑒賞中尋找差異,在比較中學(xué)習(xí)特性。 </h3><h3><br></h3> <h3>景博中學(xué)的高馳老師的課堂內(nèi)容立足課本,生動(dòng)風(fēng)趣，樸實(shí)無華。整節(jié)課,學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,師生之間,生生之間進(jìn)行活動(dòng)交流,能夠讓學(xué)生們的心沉淀安靜下來，感受大自然美麗的瞬間，在美育中讓學(xué)生的思維得以擴(kuò)散。整個(gè)課堂很平實(shí),教態(tài)自然大方。為我們打開了一扇自然而美麗窗口。讓我們的內(nèi)心世界變得更加遼闊。</h3> <h3>20中的成朝暉老師的花卉紋樣設(shè)計(jì)課程，緊貼生活實(shí)際， 條理清晰，語言邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生活動(dòng)充分，作業(yè)環(huán)節(jié)導(dǎo)向行明確。能夠在講評(píng)作業(yè)過程中時(shí)刻復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容。<br></h3> <h3>呂老師熱情洋溢，這種熱情與內(nèi)心的力量，直接感染了所有的學(xué)生，讓學(xué)生的精力非常集中，學(xué)生不僅非?？斓亓私饬司呦竺佬g(shù)和抽象美術(shù)的區(qū)別，還通過了兩個(gè)經(jīng)典的繪畫小游戲讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了繪畫的幾種表現(xiàn)手法。整個(gè)課程個(gè)性張楊，讓我們感受到了耳目一新異構(gòu)課。</h3> <h3>來自北塔中學(xué)的周明月老師表示 作為一名年輕教師，本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)對(duì)她來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過各位老師的點(diǎn)評(píng)，使我在課堂上對(duì)于節(jié)奏的把握，加入自己的語言將知識(shí)變的通俗易懂，課前積極調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒使學(xué)生融入課堂等方面都得到了很大的提升。在后面的教學(xué)中，繼續(xù)深入理解內(nèi)容，積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生，拉進(jìn)學(xué)生，爭取得到更大的提高。<br></h3> <h3>四校老師積極評(píng)課研討，老中青三代教師共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，學(xué)無止境，景博美術(shù)老師高馳.邵得福老師為講課的四位老師給出了中肯的評(píng)價(jià)，大家在評(píng)課的同時(shí)解決了不少上課中的實(shí)際問題，比如；美術(shù)課上的作品尺度如何把握；有效的小組合作如何開展；課堂的節(jié)奏如何張弛有度等。參與的每一位教師都收獲滿滿。<br></h3> <h3>銀川二中副校長，濱河分校執(zhí)行校長田敏在耐性聽完美術(shù)組的評(píng)課后，指出：評(píng)課就應(yīng)該這樣，紅紅臉，發(fā)發(fā)汗，一加一等于二但是一種想法加另一種想法等于n種想法，希望銀川二中年輕美術(shù)老師們能更上一層樓。<br></h3>
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