為學(xué)之道，思研同行—保店鎮(zhèn)中心小學(xué)小課題研討交流會

保店鎮(zhèn)中心小學(xué) 金強(qiáng)強(qiáng)

<h3><font color="#ff8a00">“</font><b><font color="#ff8a00">不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?。為了促進(jìn)青年教師小課題的進(jìn)展，保店鎮(zhèn)中心小學(xué)于2019年4月17日中午在會議室舉行小課題研討匯報(bào)交流會。</font></b></h3><h3>會議分為三項(xiàng)：</h3><h3>1.王校長和王靜老師致辭</h3><h3>2.青年教師做課題匯報(bào)</h3><h3>3.教辦劉老師和崔老師做總結(jié)</h3> <h3><font color="#010101"> </font><font color="#ff8a00">王勝普校長致辭</font><font color="#010101"><br>為了讓老師們的課題得到良好的發(fā)展，特地邀請了鎮(zhèn)教辦的劉院生和崔麗瑗老師，校委會成員以及本校青年教師參加，希望老師們“人人有課題，人人有成果”，抓住大好時機(jī)，讓自己的課題有成果！</font></h3> <h3> </h3><h3> <font color="#ff8a00"> 王靜老師講話</font></h3><h3>依據(jù)教育局的“人人有課題，校校出成果”的要求，學(xué)校為青年教師搭建良好的交流平臺，有疑惑共商量，有資源共分享</h3> <h3>陳紅老師匯報(bào)的是《關(guān)于小學(xué)潛能生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究》，陳老師匯報(bào)的很詳細(xì)，匯報(bào)完畢后，教辦劉老師提到里邊的具體步驟要實(shí)施，更要抓詳實(shí)材料。</h3> <h3>張金枝老師匯報(bào)的是《小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)分組合作研究》，教辦崔麗瑗老師進(jìn)行點(diǎn)評，分組合作不僅按照性別、能力等分組，也應(yīng)該按照成績分組，以強(qiáng)帶弱，加分機(jī)制上要區(qū)別對待，激勵潛能生！</h3> <h3>尹冰老師匯報(bào)的是《學(xué)會學(xué)習(xí)在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究》，孫老師的建議是把調(diào)查問卷整理成資料，當(dāng)成過程性材料，及時的整理。</h3> <h3>李曉璇老師匯報(bào)的是《小學(xué)一年級學(xué)生朗讀訓(xùn)練的研究策略》，劉老師進(jìn)行點(diǎn)評，步驟很完美，關(guān)鍵是要行動，積累材料，從現(xiàn)在做起。</h3> <h3>李曉霞老師匯報(bào)的是《農(nóng)村小學(xué)校園特色文化的建構(gòu)研究》，老師們紛紛覺得她的課題題目很新穎，王靜老師提到，課題里邊涉及的領(lǐng)域特別多，要課題組所有成員適時的尋找資料，填充資料！</h3> <h3>商建美老師匯報(bào)的是《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教師評價(jià)用語的研究》，劉老師和崔老師都給予了不同建議，有效評價(jià)會對孩子起到良好的作用，孫老師建議這個可以寫成文章發(fā)表，就會擲地有聲！</h3> <h3>　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。開題只是我?？蒲泄ぷ鞯拈_始，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)探究，進(jìn)一步搞好教育科研工作，讓書香之氣浸潤每一個人的心靈，讓我們的課題探索之路越走越遠(yuǎn)，一路芬芳！</h3><h3><br></h3><h3>王校長提到，老師們要利用好“當(dāng)代小學(xué)生記者站”，多寫多鉆研，發(fā)表一些自己的優(yōu)秀作品。劉化嘉老師也提到，課題的開題報(bào)告已經(jīng)形成，里邊的內(nèi)容要有顆例、反思、視頻資料等等填充起來。</h3><h3><br></h3><h3>自己通過這次的課題研討會認(rèn)識到課題不僅是一時之快，要有持之以恒的信念，注重平時的積累，腳踏實(shí)地，真正做到“為學(xué)之道，思研同行”，開啟課題之路，讓我們揚(yáng)帆起航！</h3>