愿有研修可回首，不負(fù)時光不負(fù)己

朱瑩瑩

<h3><b>研修是一泓水，解我饑渴；研修是一座橋梁，聯(lián)通你我；研修是一葉舟，伴我遠(yuǎn)航，參與研修，就是在學(xué)習(xí)中收獲，在研討中解惑，在探索中感悟，在研修中提高。</b></h3> <h3><b>一次活動，一點(diǎn)進(jìn)步，一些提高。</b></h3> <h3><b>我們不缺少教學(xué)的教案、課件、資源，但是我們?nèi)鄙俚氖亲谀抢锇舶察o靜的思考研究，如何才能讓孩子們真正的成長。<br> <br>　　在每一次的研磨中，校領(lǐng)導(dǎo)們的助陣和把關(guān)，大家討論的智慧結(jié)晶，這些溫暖的話語，熱情討論的情景，像春日里的雨，像黑暗中的光，像冰雪里的火。伴我們前行，促我成長！</b></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>我的研修主題：中年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中導(dǎo)入設(shè)計的研究</b></h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 如何做到課堂高效，這是我們每一位基層老師都得想方設(shè)法突破的地方。課堂不是老師的課堂，而是學(xué)生的課堂，所以學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)高效才能真正讓課堂高效甚至卓越。那如何讓學(xué)生在短短的40分鐘收獲更多呢？常言道：“良好的開端是成功的一半?！本实膶?dǎo)入會使學(xué)生如沐春風(fēng)，當(dāng)學(xué)生對某種知識產(chǎn)生濃厚興趣時，他們便會懷著期待、迫切的心情積極主動地投入學(xué)習(xí)，迅速的將興奮中心集中到教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容上來，達(dá)到事半功倍的效果。下面就本學(xué)期研修中的收獲，來談?wù)勎覍?dǎo)入常用方法的些許認(rèn)識。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>課堂為什么必須要有導(dǎo)入？作為一名基層數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>1．激發(fā)興趣</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>興趣是最好的老師，是認(rèn)知的重要動力。只有讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣才能促使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，才能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>2．鋪墊新知</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>導(dǎo)入一般是由淺入深，由易入難，由已知到未知，這也符合人的認(rèn)知規(guī)律，使新舊知識自然過渡，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>3．啟迪思維</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>導(dǎo)入能引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生解決問題的強(qiáng)烈愿望，學(xué)生有了問題就要去思考解決，注意力更加集中，目標(biāo)更加明確，這便為學(xué)生順利理解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)造了前提條件。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>4．活躍氣氛</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>導(dǎo)入還能活躍課堂氛圍，在課一開始就使學(xué)生的注意力集中，精神興奮。這也為接下來順利的進(jìn)行新內(nèi)容教學(xué)打好精神基礎(chǔ)。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>二、導(dǎo)入的常用方式</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>“教無定法”，不同的教學(xué)環(huán)境，不同的教學(xué)內(nèi)容，都會影響導(dǎo)入方法的應(yīng)用。在幾次探索教學(xué)中，我總結(jié)如下幾種常用的導(dǎo)入方式：</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>子曰：“溫故而知新?！蓖ㄟ^復(fù)習(xí)舊知識引入新知識，是數(shù)學(xué)課常用的導(dǎo)入方式。根據(jù)知識間的邏輯聯(lián)系，抓住不同點(diǎn)，以舊引新，合乎邏輯的提出即將研究的問題。這種方法能使學(xué)生從已知領(lǐng)域進(jìn)入到未知境界，形成完整知識體系。如我在教學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊“小數(shù)的加法和減法”這節(jié)內(nèi)容時，導(dǎo)入環(huán)節(jié)就復(fù)習(xí)了整數(shù)加法和減法的計算方法，為學(xué)生理解小數(shù)加法和減法的算理做好知識準(zhǔn)備。如我在教學(xué)“乘法分配律”這一課時，先出示長方形，要求學(xué)生用兩種方法求出長方形的周長，并強(qiáng)調(diào)對于乘法分配律我們早已經(jīng)用到了，你還想進(jìn)一步了解嗎？引出課題。這樣將銜接緊密的知識點(diǎn)聯(lián)系在一起，有利于學(xué)生對新知識的理解和吸收。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>2．猜謎導(dǎo)入。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>猜謎是有趣味性的，孩子們對猜謎很感興趣。我抓住這個特點(diǎn)在教學(xué)“數(shù)學(xué)廣角—雞兔同籠”，在課前設(shè)計了兩個有關(guān)小動物的謎語，這樣課前帶給學(xué)生的是興趣和快樂，也為新知識的學(xué)習(xí)營造了良好的氛圍。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>3．故事導(dǎo)入。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>抓住學(xué)生好奇的特點(diǎn)，可根據(jù)實(shí)際來講述相關(guān)的小故事,以生動的語言和飽滿的激情描繪出一個生動、曲折的情景，充分集中學(xué)生的注意力和激發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲。我在教學(xué)“小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化”這一課時，給學(xué)生講述“小數(shù)點(diǎn)引發(fā)的悲劇故事”：“……<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">有一位著名宇航員獨(dú)自駕駛飛船在太空作業(yè)，當(dāng)他圓滿完成任務(wù)時，由于檢察員的疏忽，點(diǎn)錯了重要數(shù)據(jù)的小數(shù)點(diǎn)，飛船發(fā)生了不可解決的故障，在人生的最后兩個小時，這位勇敢的宇航員沒有悲傷，而是堅持工作，最后他與女兒訣別時，說：“我要告訴你，我親愛的女兒，我也要告訴全世界的小朋友，一定要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)中的每一個數(shù)，每一個小數(shù)點(diǎn)，不要再讓小數(shù)點(diǎn)的悲劇在發(fā)生！”飛船從此消失了</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">。講完這個故事緊接著讓學(xué)生談一談聽了這個故事你有什么感受？我話音剛落，學(xué)生們便開始說了起來，我趁熱打鐵加以引導(dǎo)，逐步導(dǎo)入新課。</span></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>4、借助媒體導(dǎo)入</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>課堂中運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，使聲、形、動、靜交替變化，向?qū)W生展現(xiàn)形象、直觀的視屏材料，能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，個人認(rèn)為是圖形類教學(xué)的一種很好的課堂導(dǎo)入法。比如在教學(xué)“圖形的運(yùn)動—平移”這一課時，采用多媒體創(chuàng)設(shè)一種動畫情景，將不規(guī)則圖形通過平移轉(zhuǎn)變成一個長方形并求出面積，進(jìn)而導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，探究新知。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>5.直接導(dǎo)入</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>并非所有的新知識都得有一個特定的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有些課只需教師用三言兩語，直接闡明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，開門見山，迅速省時，讓學(xué)生迅速進(jìn)入角色。如在教學(xué)“營養(yǎng)午餐”時，我采用的就是直接導(dǎo)入法，并且學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果很好。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>常言道“教無定法，貴在得法”，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的方法很多很多，只要我們肯動腦、多動腦，每堂課都有一個好的開頭，40分鐘的課堂一定精彩紛呈。作為一名年輕的教師，更應(yīng)在新標(biāo)準(zhǔn)新理念的指導(dǎo)下，因課制宜，精心設(shè)計科學(xué)的導(dǎo)入方法，以提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。<br>　　三毛說：“夢想，可以天花亂墜；理想，是我們一步一個腳印踩出來的坎坷道路?！?lt;br><br>　　</b></h3>