新秀競(jìng)技，秀出風(fēng)采——記于都縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)新秀無(wú)生模擬大賽

^_^ 簡(jiǎn)萱

<h3><b><font color="#ed2308">　　四月芳菲，鶯歌燕語(yǔ)，春風(fēng)沉醉，百花爭(zhēng)放，美好從這里開(kāi)始！</font></b><br></h3><h3><b><font color="#ed2308"> ——題記</font></b></h3> <h3><b>　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，4月17日下午在實(shí)驗(yàn)小學(xué)一樓大會(huì)議室舉行了“88后數(shù)學(xué)教師</b><b>”教學(xué)新秀無(wú)生模擬課堂教學(xué)展示及課堂答辯賽。每位參賽選手進(jìn)行10分鐘無(wú)生模擬課堂教學(xué)展示和3分鐘課堂答辯，評(píng)委老師提出一個(gè)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，</b><b>參賽選手</b><b>即時(shí)回答。</b></h3> <h3><b>　　此次比賽旨在提升我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)我校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，為我校的青年教師搭建一個(gè)展示自我、鍛煉自我的舞臺(tái)，營(yíng)造一種積極競(jìng)爭(zhēng)、勇于探索實(shí)踐、挑戰(zhàn)自我的氛圍，以賽促學(xué)習(xí)、促業(yè)務(wù)能力的提高，實(shí)現(xiàn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。</b></h3> <h3><b>　　擔(dān)任此次活動(dòng)的評(píng)委有：廖曉群副校長(zhǎng)，謝小金主任，張美英，孫愛(ài)琴，鄒金香，謝玉峰，華豐招等老師。評(píng)委們根據(jù)比賽細(xì)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)量化打分。</b></h3> <h3><b>　　下午1:40參賽老師們就準(zhǔn)時(shí)到達(dá)候課室等待比賽的開(kāi)始！</b></h3><h3><b>　　第一位參賽教師抽取課題后，老師們就按照模擬講課順序開(kāi)始了限時(shí)60分鐘的備課，備課環(huán)節(jié)全程手機(jī)上交，真正做到了公平公正?？矗蠋焸兌嗾J(rèn)真！</b></h3> <h3><b>　　在美麗大方，端莊優(yōu)雅的主持人——?jiǎng)Ⅺ惼祭蠋熆犊ぐ旱闹鞒窒?，?shí)驗(yàn)小學(xué)88后數(shù)學(xué)教師新秀無(wú)生模擬大賽緩緩拉開(kāi)帷幕……</b></h3> <h3><b>　　此次無(wú)生模擬大賽，每人模擬講課限時(shí)10分鐘，在這短短的時(shí)間里，參賽教師通過(guò)精彩的語(yǔ)言、巧妙的引導(dǎo)、奇特的構(gòu)思以及富有感染力的表情動(dòng)作，把各自的教學(xué)特點(diǎn)展現(xiàn)的淋漓盡致。下面，讓我們一睹她們的風(fēng)采吧！</b></h3> <h3><b>1號(hào)葛雪英</b></h3><h3><b> 葛老師</b><b>執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)三角形的內(nèi)角和，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。老師語(yǔ)言?xún)?yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。</b></h3> <h3><b>2號(hào)梁偉華</b></h3><h3><b> 梁老師無(wú)生模擬的課題是《有余數(shù)的除法》。她利用學(xué)具小棒，通過(guò)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，演一演等環(huán)節(jié)，生動(dòng)地展示了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教態(tài)自然，平易近人，讓人如沐春風(fēng)。</b></h3> <h3><b>3號(hào)劉平</b></h3><h3><b> 劉老師無(wú)生模擬課堂的內(nèi)容是《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)方體物體，結(jié)合小組合作交流的方式自主發(fā)現(xiàn)和小結(jié)長(zhǎng)方體的特點(diǎn)。讓學(xué)生體驗(yàn)自主探索的成功和喜悅！</b></h3> <h3><b>4號(hào)葉元華——《筆算除法》。 </b></h3><h3><b> 葉老師雖身懷六甲，但她的教學(xué)熱情絲毫未減。課始，她創(chuàng)設(shè)植樹(shù)的情境，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察主題圖，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力，分析和解決問(wèn)題的能力。借助小棒直觀(guān)圖，幫助學(xué)生理解豎式中每個(gè)數(shù)表示的意義，讓學(xué)生理解算理，掌握算法。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，葉老師讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，合作交流中，主動(dòng)建構(gòu)新知。</b></h3> <h3><b>5號(hào)李梅——《圓柱的認(rèn)識(shí)》。</b></h3><h3><b> 李老師注重與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念，并讓學(xué)生摸一摸，比一比，采用小組合作，交流等形式，充分表達(dá)學(xué)生的思維過(guò)程，整體感知圓柱的特征！</b></h3> <h3><b>6號(hào)李育華——《筆算除法》</b></h3><h3><b> 李老師抑揚(yáng)頓挫、神采飛揚(yáng)的講解和靈活多樣的生生互動(dòng)安排，即重視了教師的主導(dǎo)作用，又凸顯了學(xué)生的主體地位。雖然只是模擬課堂，但李老師激情澎湃的講演，讓我們仿佛置身真實(shí)的課堂之中。</b></h3> <h3><b>　　參賽教師本人模擬講課結(jié)束后，繼續(xù)留在講課教室聽(tīng)其他選手講課，在參與和學(xué)習(xí)中提升自我。本次活動(dòng)與其說(shuō)是一次比賽，更不如說(shuō)是一次取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)！</b></h3> <h3><b> 7號(hào)劉春香老師，執(zhí)教的是六年級(jí)下冊(cè)《圓柱的認(rèn)識(shí)》。她抓住六年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，放手讓學(xué)生自學(xué)，在自主探究、生生互動(dòng)中獲得知識(shí)，培養(yǎng)觀(guān)察能力，思維能力，動(dòng)手操作能力。課中時(shí)時(shí)會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。教師語(yǔ)言精煉，富有啟發(fā)性，教態(tài)從容自若、落落大方。</b></h3> <h3><b>　　8號(hào)王瑛老師執(zhí)教的筆算乘法，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到學(xué)生的新知識(shí)，王老師給孩子們復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法以及口算乘法，為學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法打下好的輔墊。王老師設(shè)計(jì)學(xué)生利用畫(huà)點(diǎn)子圖感受14×12的口算過(guò)程，從口算中優(yōu)化出最佳方法并用筆算的形勢(shì)呈現(xiàn)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。整節(jié)課王老師用溫柔的語(yǔ)言與學(xué)生交流互動(dòng)，充分讓孩子主動(dòng)探究、合作交流，使學(xué)生不僅明白算法，更理解算理。</b></h3> <h3><b>　　9號(hào)黃琦老師授課內(nèi)容為<<三角形的特性>>。黃老師在教學(xué)三角形的意義時(shí),沒(méi)有直接把“由三條線(xiàn)段圍成的圖形叫做三角形”這個(gè)定義直接地呈現(xiàn)給學(xué)生,而是先讓學(xué)生任意畫(huà)一個(gè)三角形,在動(dòng)手的過(guò)程中體會(huì)三角形具備“三條邊三個(gè)角三個(gè)頂點(diǎn)”,再通過(guò)課件出示判斷練習(xí),讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察分析,逐步建立三角形的概念。在三角形畫(huà)高的總結(jié)中,通過(guò)翻譯,繪畫(huà),標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)要總結(jié)，加上老師和課件的演示讓學(xué)生更容易掌握畫(huà)。黃老師講課時(shí)的激情會(huì)感染我們,課堂上的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)重點(diǎn)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。</b></h3> <h3><b>10號(hào)謝麗芳老師——《圓柱的認(rèn)識(shí)》</b></h3><h3><b> 激情四溢的謝老師帶我們?cè)趫A柱的世界里遨游，用她那親切的語(yǔ)言感染課堂，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的課堂中學(xué)有所成，感受數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力！</b></h3> <h3><b>11號(hào)華春玲老師——《三角形的內(nèi)角和》</b></h3><h3><b> 華老師充分的體現(xiàn)了變教為學(xué)的理念，通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)讓孩子們經(jīng)歷畫(huà)一畫(huà)、量一量、算一算探索三角形的內(nèi)角和，再根據(jù)剪一剪、拼一拼驗(yàn)證任一三角形內(nèi)角和都是180°的猜想。整堂課華老師讓孩子們積極動(dòng)手、動(dòng)腦，親自經(jīng)歷知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，孩子們的學(xué)習(xí)能力得到提高，這也是每個(gè)教育者對(duì)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)。</b></h3> <h3><b>　　12號(hào)陳先洪老師——《兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)》，充分的體現(xiàn)了變教為學(xué)的理念，通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)讓孩子們經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)算理的過(guò)程，讓孩子們積極動(dòng)手、動(dòng)腦，親自經(jīng)歷知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，孩子們的合作交流能力得到提高，后面布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。</b></h3> <h3><b>　　12位參賽教師的精彩講演百花齊放，各有千秋，他們給老師們展現(xiàn)了實(shí)小人務(wù)實(shí)和向上的精神風(fēng)貌。</b></h3> <h3><b>　　在場(chǎng)老師們都被選手們的精彩表現(xiàn)深深吸引，同時(shí)不忘記下精彩的瞬間。</b></h3> <h3><b>　　七位評(píng)委從教學(xué)設(shè)計(jì)、教態(tài)、普通話(huà)、粉筆字等方面對(duì)參賽教師進(jìn)行了全方位的評(píng)價(jià)。</b></h3> <h3><b>　　比賽活動(dòng)結(jié)束后，謝小金主任進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)，他肯定了選手們優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也指出了存在的不足之處，讓在場(chǎng)教師們受益匪淺！</b></h3> <h3><b>　此次活動(dòng)的開(kāi)展，給每位參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，并從各個(gè)途徑加緊自我提高，真正達(dá)到了激勵(lì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的，對(duì)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。</b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 我們深信，鳶飛大地上，"綠楊陰外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧"，一路前行，必將會(huì)"滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌"！</font></b></h3>