<h3> 春去春來，花開花落。2019年4月12日，伴隨著四月的和風細雨，我們又一次相聚在古鎮(zhèn)小學！</h3><h3> 為進一步發(fā)揮名師引領、示范和輻射作用，為蒲城教育打造一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力的青年教師隊伍。蒲城名師聯(lián)盟小學數(shù)學工作室（坊）特舉辦本次“小學數(shù)學名師整冊教材分析研討會”活動。</h3> <h3> 本次活動由名師工作坊坊主劉小俠主持。</h3> <h3> 本次活動安排如下：</h3><h3> 一、各位名師進行整冊教材的分析展示。</h3><h3> 二、名師工作室領銜人史小玲老師指導點評。</h3><h3> 三、幫扶對象談收獲。</h3><h3> 四、全體參會教師合影留念。</h3> <h3> 名師整冊教材分析</h3><h3> 名師劉小俠為我們帶來的是北師大版六年級下冊教材分析，劉老師不僅從不同角度細致的分析了教材的編排特點，還指出數(shù)學教學不僅要讓學生擁有知識，更要讓學生擁有智慧。</h3> <h3> 名師李雪芳進行的是北師大版五年級下冊教材分析。李老師結合具體課例深入分析教材，帶領我們了解編者意圖，然后尋找出如何更好的教，從而幫助學生分析和解決問題，發(fā)展數(shù)學思維。</h3> <h3> 名師李春燕為我們帶來的是人教版四年級下冊教材分析，李老師從全冊教材框架、全冊教學目標、教學重、難點、教材編寫特點以及單元知識結構等方面展開分析。李老師還通過列舉自己教學中孩子們的學習情況，提醒青年教師一定要結合所帶學生特點進行教學。</h3> <h3> 劉紅娟老師以樹狀圖的形式清晰、明了的分析、展示了人教版三年級下冊教材的編排特點，并提出教學建議、評價建議、課程資源開發(fā)建議，使大家對三年級全冊教材有了系統(tǒng)的認識。</h3> <h3> 谷俊萍老師對人教版二年級下冊教材進行了分析。谷老師從教學內(nèi)容、教學目標、教材編寫特點、課時安排等方面進行了分析。通過分析，谷老師指出“數(shù)與代數(shù)”是本冊教學的重點。</h3> <h3> 惠會麗老師為我們分析的是人教版一年級下冊教材?；堇蠋煆牟煌嵌确治鼋滩?，讓我們明確了教什么，如何教？惠老師還鼓勵青年教師要敢于跳出教材，結合現(xiàn)狀，創(chuàng)造性地進行課堂教學。最后，惠老師借用《種樹郭橐駝傳》中“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密?！备嬖V我們教育教學要遵循因材施教、循序漸進的規(guī)律！</h3> <h3> 名師工作室領銜人史小玲老師指導點評</h3><h3> 史老師首先對名師們的全冊教材分析進行了肯定，然后明確了進行全冊教材分析的目的，教材分析是教師工作的重要內(nèi)容,是教師備好課、上好課的前提,它關系到教師的課程設計、課程組織與實施,更關系到教學目標的實現(xiàn)、教育目的的達成。建議老師們在做全冊教材分析時必須結合課標要求以及教師用書展開分析，一定要把握好單元分類，分析時以框架式為主。最后，史老師還和所有老師探討了“在做全冊教材分析時要不要單元分析？”這一問題，通過探討得出我們應該根據(jù)分析時間的長短來把握是否進行單元分析。</h3> <h3> 幫扶對象談收獲。</h3><h3> 孫鎮(zhèn)焦莊小學的原紅娟老師談到：“通過聆聽名師們的分析，我看到了名師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度以及她們極高的專業(yè)素養(yǎng)，這都是我以后要學習的?！?lt;/h3> <h3> 永豐石馬小學蔡英娥老師談收獲。</h3> <h3> 東黨小學鄭雪梅老師作為一名初中轉小學的轉崗老師，鄭老師建議以后多開展一些課堂教學活動，以此來讓更多轉崗教師快速的在現(xiàn)任崗位上成長起來。</h3> <h3> 全體參會教師合影留念</h3> <h3> 本次活動的開展，使老師們認識到要實現(xiàn)教學目標,達成教育目的,必須對教材進行全面而深刻的分析,掌握教材分析的主要方法、弄清教材分析的關鍵步驟又是教材分析得以順利進行的前提。<br></h3> <h3> 春雨在空中飄飄悠悠地飛舞著,它滋潤著大地,滋潤著田野,滋潤著萬物，更滋潤著我們求知的心。相聚的時光總是那么短暫，但是我們對教育的熱情卻無限綿長。汪國真在《熱愛生命》中寫道：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”，希望我們名師聯(lián)盟小數(shù)組所有成員都能在教育之路上越走越遠！</h3>
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