<h1><b> 記得孩子們把綠植交到老師手中時(shí)，目光藏不住身為小主人的欣喜、呵護(hù)成長(zhǎng)的期待，還有對(duì)自己綠色孩子找到新家的信任。于是，時(shí)常聽(tīng)到孩子們說(shuō)“我的花想喝水了”“豆苗的腰彎了”“這花兒的味道有點(diǎn)奇怪”……</b><span style="line-height: 1.8;"><b>在賦予了責(zé)任后孩子們學(xué)習(xí)關(guān)心與呵護(hù)他人，綠植的細(xì)微變化自然也逃不過(guò)孩子們的眼睛，瞧，他們正在用畫筆記錄綠植的生長(zhǎng)！</b></span></h1><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 不同的視角、不同的理解、不同的畫風(fēng)，但，相同的是孩子們都是讓人欽佩的小畫家，因?yàn)樵诿恳环嬜骼镂覀兟?tīng)到了悄悄話。</h3> <h3> 每人三個(gè)“紅蘋果”，給自己一個(gè)，剩下的就給小伙伴們吧！</h3> <h3> “你的紅蘋果能給我一個(gè)嗎?我給你說(shuō)說(shuō)我的花盆為什么是圓的?！薄?lt;/h3><h3> 今天，老師沒(méi)有示范，沒(méi)有提出過(guò)多的要求，而孩子們可以仔細(xì)觀察、大膽創(chuàng)造、大膽表現(xiàn)、主動(dòng)與同伴交流學(xué)習(xí)……輕松的活動(dòng)中，我也享受到了教育活動(dòng)中“慢慢”的幸福！</h3><h3><br></h3>
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