用閱讀滋養(yǎng)生命----記第五小學(xué)寫景狀物散文高效讀解訓(xùn)練

煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)澎湖小學(xué)

<h3>　“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！痹跐櫇傻拇河赀^后，高效閱讀課題組的專家--趙春林主任為第五小學(xué)的老師和孩子們帶來滋潤心靈的雨露。4月10日下午，我們迎來了高效課題組的第13次入校培訓(xùn)，培訓(xùn)的主題是“寫景狀物散文高效讀解訓(xùn)練指導(dǎo)”。</h3><h3> 趙老師借著出去游玩的話題引導(dǎo)學(xué)生們說說自己出去旅游時(shí)看到的景象，鼓勵(lì)孩子說說自己的觀察角度，在自己的旅游日記中是如何寫出這些景點(diǎn)的美的。然后趙老師引出“讀萬卷書行萬里路”，我們可以從書中去領(lǐng)略、去欣賞祖國大好河山的美麗景色。</h3> <h3>　　學(xué)生們進(jìn)行充分的預(yù)熱之后，趙老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行閱讀啟動(dòng)，同學(xué)們響亮地喊出閱讀口號(hào)“用閱讀滋養(yǎng)生命，學(xué)方法助我成功；我閱讀，我成長；我閱讀，我快樂”，以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。接著趙老師帶著學(xué)生們回憶他們學(xué)過的寫景散文，并與大家交流。<h3>　　</h3></h3> <h3>　　趙老師借學(xué)生交流的文章提出問題：《富饒的西沙群島》是如何寫得呢？然后進(jìn)行舊文重學(xué)，要讀好文章必須要有好方法，趙老師先進(jìn)行方法指導(dǎo)，提出“五點(diǎn)寫景法”，1.景點(diǎn) 2.視點(diǎn) 3.特點(diǎn) 4.情點(diǎn) 5.語點(diǎn)，并讓學(xué)生們把這五點(diǎn)寫在自己的五指上，加深印象。</h3> <h3>　　隨后學(xué)生們根據(jù)趙老師講解的五點(diǎn)寫景法去品讀《富饒的西沙群島》，在這一過程中，趙老師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行分段分析，每一段都去找出這五點(diǎn)，然后按照“小學(xué)寫景狀物散文讀解訓(xùn)練操作導(dǎo)航表”來進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，首先從題目入手，析題目，明作用，找出文章寫作的線索，然后對(duì)每段的五點(diǎn)進(jìn)行分析，學(xué)生們在這一過程的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到文章都是按照一定的順序來寫的，而且在寫寫景散文的時(shí)候要從不同的視角去觀察景物，全面調(diào)動(dòng)感官，寫出景物的不同特點(diǎn)，把自己的情感融入其中，通過關(guān)鍵的字詞或是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)出來。</h3> <h3>　　學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，沒有忽視同伴的作用，遇到問題積極尋求幫助，在小組討論中，小組成員各抒己見，積極表達(dá)自己的想法。</h3> <h3>　　舊文重學(xué)之后，趙老師帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)新的文章《歌溪》，在學(xué)習(xí)的過程中，趙老師還是細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分段賞析，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這五點(diǎn)法和導(dǎo)航圖的鞏固。趙老師鼓勵(lì)學(xué)生們跳脫固定思維，對(duì)結(jié)尾進(jìn)行改寫，學(xué)生們在這一過程中興趣盎然。</h3> <h3>　　學(xué)生們學(xué)得津津有味，老師們也不甘落后，所有語文老師都認(rèn)真聽課，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)“錦囊妙計(jì)”，及時(shí)記筆記，學(xué)習(xí)趙老師的方法，作為自己的教學(xué)儲(chǔ)備，好隨時(shí)指導(dǎo)自己的學(xué)生。</h3> <h3>　　在趙老師上了兩節(jié)大課之后，終于到了和老師們交流的時(shí)間了，首先老師們談了自己在本次聽課過程中的收獲，然后提出自己在聽課過程中存在的疑問，趙主任耐心地解答，并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們做一個(gè)研究型的教師的重要性，對(duì)于教學(xué)中存在的問題要積極思考該如何去解決，想辦法去解決，教師要思考。</h3><h3>　　</h3> <h3>　　散文是具有生命力的，充滿想象和聯(lián)想，它們是在特定的語言環(huán)境中帶上語言感情和色彩，教師要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行全方位的感知，體會(huì)文章附著的情感，融入其中，有感而生，讓語言富有生命。</h3> <h3>　　雖然學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但是老師們的收獲是滿滿的，創(chuàng)造力是無窮的，相信老師們會(huì)結(jié)合自己及學(xué)生的實(shí)際情況，融會(huì)貫通，把這些方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中，讓我們的學(xué)生受益，讓他們喜讀散文如品茗，溫情依依暖人生！</h3>