<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年4月9日，張店區(qū)中小學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班小學(xué)三組一行，在蓮池小學(xué)歡聚一堂，圍繞“教研組內(nèi)如何提高教師研究與解決問(wèn)題的能力”展開(kāi)研修，培訓(xùn)部畢華鎣主任作為班主任出席本次研修活動(dòng)。</h3> <h3>一、優(yōu)秀教研組經(jīng)驗(yàn)分享</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">蓮池小學(xué)王彬老師以“閱讀與合作搭起數(shù)學(xué)夢(mèng)想”為主題，進(jìn)行匯報(bào)交流。通過(guò)“三小一大”的教研模式，“三個(gè)一”的專(zhuān)業(yè)閱讀，“清潤(rùn)課堂”的周督導(dǎo)，“閱讀中觸摸數(shù)學(xué)夢(mèng)想”，“ 小組合作形式探尋課堂”，引領(lǐng)整個(gè)教研組的老師積極參與研究和解決問(wèn)題，深深的感受到他們濃厚的教研氛圍。</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">張店區(qū)祥瑞園小學(xué)張振華老師一“扎實(shí)教研——向更高效處漫溯”為主題介紹他們教研組扎實(shí)有效的備課，聚焦課堂主陣地，夯實(shí)教學(xué)基本功，通過(guò)常規(guī)課、同課異構(gòu)、校會(huì)課、求真杯等形式，磨出教師把握教材的深度，磨出教師合作交流的默契，磨出教師教學(xué)創(chuàng)新思維的火花。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">重慶路小學(xué)王飛老師的《小課題，大作為---激活組內(nèi)研究的中樞神經(jīng)》，以“原本性”奧爾夫音樂(lè)教育在小學(xué)課堂中的應(yīng)用研究為載體，借力三大實(shí)施策略，提升教師研究素養(yǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、參觀學(xué)習(xí)蓮池學(xué)校數(shù)學(xué)教研組特色活動(dòng)成果展</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、帶著問(wèn)題“1、教研組內(nèi)如何提高教師研究與解決問(wèn)題的能力？”（亮點(diǎn)）“2、在提高教師研究與解決問(wèn)題能力方面還有哪些困惑？”按照分組進(jìn)行集體討論，王彬老師為我們精心準(zhǔn)備了黃白黑藍(lán)四種不同顏色的帽子，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">老師們選擇一頂喜歡的帽子，以帽子顏色為標(biāo)準(zhǔn)分組，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">采取嘰嘰喳喳法來(lái)討論自己教研組的一些亮點(diǎn)做法及困惑，大家積極交流討論，并在組內(nèi)提煉、總結(jié)，將本組的亮點(diǎn)及困惑以更具風(fēng)格的作品呈現(xiàn)！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四、運(yùn)用“思維帽”進(jìn)行相互評(píng)價(jià)</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，畢華鎣主任的專(zhuān)業(yè)指點(diǎn)為本次活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。畢主任在肯定此次研修活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)大家換位思考：作為教研組中的一名教師，最想從教研活動(dòng)中獲得什么？將教研活動(dòng)按照課例研究、問(wèn)題研究、課題研究以7：2：1的比例進(jìn)行合理安排，引導(dǎo)我們<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">學(xué)會(huì)真反思，在教研活動(dòng)中的“中西結(jié)合”的研討法頗為受用，值得大家深思熟慮。</span></h3>
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