大學(xué)城樹人小學(xué)在“樹人” <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 重慶大學(xué)城樹人小學(xué)是樹人教育集團成員校。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">樹人小學(xué)創(chuàng)辦于1938年，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 2015年，為建設(shè)重慶西部教育高地，樹人小學(xué)入駐大學(xué)城。學(xué)校</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">秉承“百年樹人，立己達人”的辦學(xué)理念，堅持以“大學(xué)之道”自勵，以“為百年樹人，樹百年發(fā)展之人”為己任。</span></h3> <h3>校園里的一樓一亭、一顏一色都相映成趣。</h3> <h3> 王巧露主任帶領(lǐng)著一群有創(chuàng)意、有想法、有行動、有熱情的年輕老師建立起“品格教育工作室”，為學(xué)校開展豐富多彩的品格活動出謀劃策。</h3> <h3> 品格教育的樹人小學(xué)之旅，從“專注”品格揚帆啟航。學(xué)校在品格存折上加入“樹人”元素，獨具學(xué)校特色！</h3> <h3>孩子們非常喜歡大樹下的“品格存折”</h3> “專注”藏在豆子里？ <h3> 上學(xué)期，學(xué)校開展“專注”的品格教育。為了讓學(xué)生們真正理解專注、體會關(guān)注、發(fā)現(xiàn)專注，老師籌備了“夾豆子”的活動?；丶液?，家長帶著孩子在家里反復(fù)練習(xí)，互相鼓勵。</h3> <h3> 看看同學(xué)們夾豆子的專注勁兒，同桌探頭“觀戰(zhàn)”時的“心無旁騖”真是如出一轍。</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3></h3> “專注”跟我回家啦！ <h3> 父子倆在家練習(xí)毛筆字，神情專注，下筆有神，一撇一捺間都書寫著傳承與陪伴。</h3> <h3> 教育的陣地不僅是學(xué)校，更重要的是家庭。家長們積極配合學(xué)校工作，在家里督促孩子聽、讀、寫，讓孩子無論在學(xué)校還是家里都保持良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> 孩子一點一滴的改變，讓家長深有感觸，滿心歡喜。品格教育既是學(xué)生的人生良師，也是家長們的生活益友。<br><h3><br></h3> “有序”品格，我看見你啦！ <h3> 這學(xué)期開始，學(xué)校開展“有序”品格的培養(yǎng)。課間時，“手勢指令”替代以往費盡口舌的列隊“難題”，讓學(xué)生來自主管理，將老師從繁雜的事務(wù)里解放出來，在無聲中養(yǎng)成集合有序、列隊有序、行進有序的好習(xí)慣。</h3> <h3> 食堂里，孩子們能自覺做到：排隊有序、餐具擺放有序、飯菜打添有序、就餐座位有序等。整個過程中，孩子們保持著不爭搶、不推搡、不打鬧的原則，既改善了以往亂哄哄的“午餐戰(zhàn)爭”，也提升了學(xué)生就餐秩序，解決安全隱患。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 自“有序”品格風(fēng)靡學(xué)校，老師們以身作則，將自己的辦公桌時刻收拾得干凈、整潔，為學(xué)生們做好表率！</h3> <h3> 學(xué)生將“有序”呈現(xiàn)在課桌上、抽屜內(nèi)的井井有條里。把“有序”做出來，堅持做下去，外化于行、內(nèi)化于心，從而達到“習(xí)慣成自然”的目的。</h3> <h3> “有序”在班會課上變成孩子們的故事中心、演講主題、討論重點。品格的培養(yǎng)，深入到形式各樣的活動中，重體驗重參與，感受品格魅力。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>“有序”在跑步的有條不紊里。</h3> <h3>“有序”在操場的橫豎對齊中。</h3> <h3>“有序”在廣播操的整齊劃一里。</h3> <h3> 孩子的周記上，寫下讓人欣喜的改變；老師批改作文，肯定學(xué)生的進步；師生之間相互尊重，彼此成長、鼓勵。</h3> 小周刊，大作用 <h3> 孩子們認真閱讀《品格周刊》里的繪本故事，閱讀的同時，也在認真思考故事引出的意義</h3> <h3> 回家后，周刊不僅是一份資料，更是聯(lián)接親子關(guān)系的重要途徑。家校共育三個關(guān)鍵點分別是：陪伴、閱讀、習(xí)慣！《品格周刊》恰好契合這三個重點，有效填補了家校共育缺少抓手的弱勢。</h3> <h3> 從“專注”到“有序”，把無形的品格化為有形的改變，孩子們一言一行的成長都讓我們看在眼里，喜在心里?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，品格教育作為樹人的根基，正牢牢抓緊校園這塊土壤，把營養(yǎng)輸送給每一顆樹苗。雙木成林，三木為森，品格教育將每一棵小樹滋養(yǎng)成挺拔的良木，無懼風(fēng)雨也無畏艱險，勇往直前！</h3>
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