“讀書、靜心、明智”——五泉鎮(zhèn)中心小學名班主任工作室讀書分享會（十）

劉歡

<h3>　　書是一縷陽光,它能融化心間的冰涼；書是一縷春風,它能消除你內心的浮燥；書是一支蠟燭,它能使黑暗的心變的明朗；書是一壺銘茶,它能讓你回味無窮…… 五泉鎮(zhèn)中心小學名班主任工作室第十次讀書分享會于2019年4月9日下午如期舉行。</h3><h3><br></h3> <h3>　　曹燕老師在讀了《做最好的班主任》一書后分享到:“我們要尋找做班主任的幸福感，科學民主地管理班級，努力走進每一個學生的心靈。教育不僅需要愛，更需要智慧，每一個教師只要能夠自省自檢，把準方向、恒心努力，就一定能成為一名出色的班主任?！?lt;/h3> <h3>　　陸彥榮老師在讀了《窗邊的小豆豆》一書后分享到:“書中的小林校長是個愛孩子，平易近人，令人尊敬的好校長。他用自己獨特的教育方式把知識和愛傳播給孩子們，跟孩子們交朋友，注重孩子的營養(yǎng)健康和身心發(fā)展，讓孩子學會關照他人，互幫互助，在快樂與實踐中健康成長。”</h3> <h3>　　王春煥老師讀《玫瑰與教育》分享到:“作為教師，要改變自己對待學生以及工作的態(tài)度，要懷著積極的心態(tài)享受工作，享受與學生相處的過程——無論是精彩和糟糕，要著眼于眼前事，活在當下，學會感恩?！?lt;/h3> <h3>　　王愛愛老師讀《跟蘇霍姆林斯基學做老師》分享到:“要學習蘇霍姆林斯基對孩子對教育真誠而持之以恒的愛，教育是實現(xiàn)自己的理想，要明確孩子不只是學習的機器，考試的機器。教師的魅力不是天生就有，而是從書中得到的?！?lt;/h3> <h3>　　馬利俠老師讀《教育中的心理效應》一書中的“互悅機制”后分享到:“人們常常容易喜歡那些喜歡自己的人。老師先喜歡學生，所以學生喜歡老師，喜歡老師所教的功課，喜歡學習?！彼窒淼揭粋€小故事:卡耐基因為繼母的喜歡與信任最終成為了一個幫助千千萬萬的人致富的人。所以，作為教師，我們必須克制自己，要跳出惡性循環(huán)，轉入良性互動中。無論是好學生還是暫時落后的學生，都要真心先喜歡他們。要牢記，你喜歡學生，學生就喜歡你。</h3> <h3>　　接下來，工作室成員開展了“如何管理好班級衛(wèi)生？”的主題研討活動，成員們暢所欲言，互相交流，積極表達自己的觀點。</h3> <h3>　　賀媛春主任就成員們的發(fā)言做了總結并提出:一、班主任在關注班級衛(wèi)生的同時也應該注重學生個人衛(wèi)生；二、可以在班級里增添管理服務崗位，讓學生自覺積極維護班級衛(wèi)生；三、可在班里開展衛(wèi)生管理主題班會，通過班會制定詳細的班級衛(wèi)生管理公約，引導學生形成良好的衛(wèi)生習慣。</h3> <h3>　　最后，王曉輝主任總結了老師們的發(fā)言，并希望通過每一次的讀書分享，讓我們不斷成長，讓我們的課堂充滿智慧,讓我們的教育一路書香,讓我們的生命因書籍而更加厚重。</h3> <h3> </h3><h3> 編輯: 劉歡</h3><h3> 審核: 陳瑋</h3>