中班主題活動：我找到了春天

春暖花開

<h3><br></h3><h3><b>主題思路：</b></h3><h3><b><font color="#010101">春天是美麗的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。中班幼兒對此已經(jīng)有了一定的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，他們在春天會有許多新的發(fā)現(xiàn)：知道春天里花兒們悄悄開放了，小草發(fā)芽了，燕子飛來了，到處是暖暖的陽光，柔柔的春風(fēng)……他們喜歡走進(jìn)大自然，去感受春天的氣息。</font></b><font color="#010101"><b>大自然充滿了勃勃生機(jī)。帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)春的懷抱，捕捉春的氣息，探索春的秘密，感受大自然的神奇變化！</b></font></h3> <h3><b><font color="#010101">在小朋友的心目中春天到底是什么樣子的呢？</font></b><br></h3> <h3><b>活動一：春天在哪里《綜合》</b></h3> <h3><b><font color="#010101">孩子們在校園里尋找春天。</font></b></h3> <h3>?? ：春天的陽光照在身上真舒服。</h3><h3>??：風(fēng)吹在身上，一點(diǎn)也不冷。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><b>??：小草發(fā)芽了，摸上去軟軟的</b></h3><h3><b>??：啊，我看到了一朵黃色的蒲公英</b></h3><h3><b>??：快看呀，桃花開了</b></h3><h3><b>??：這里有很多馬蘭哦！……</b></h3> <h3><b>《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展依賴與生存的環(huán)境，幼兒每時(shí)每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源，幼兒只有與環(huán)境的交互作用，才能獲得發(fā)展?！焙⒆觽兺ㄟ^觀察、提問、尋找、收集、發(fā)現(xiàn)的過程中，獲得了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。</b><br></h3> <h3><b>??：小菜園里的油菜花開了，黃色的花瓣真好看。</b></h3><h3><b>??：油菜花長的好高呀？</b></h3><h3><b>??：我和油菜花比高矮，哇，油菜花比我還高。</b></h3> <h3><b>《指南》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應(yīng)爭取家長的理解、支持，鼓勵(lì)家長參與幼兒園的各項(xiàng)活動，幫助家長理解和指導(dǎo)幼兒的發(fā)展?！惫?jié)假日，家長帶著孩子們?nèi)ソ佑|大自然，感受春天的氣息。</b><br></h3> <h3><b>幼兒向好朋友介紹自己的調(diào)查表《春天來了》。</b></h3> <h3><b>孩子們通過觀察，感受到春天的變化，知道春天到來時(shí)花草樹木，小動物、河水等的變化，激幼兒的探索春天變化的欲望和好奇心。</b></h3> <h3><b>活動二：春天的電話(故事) 春天的秘密(詩歌) 春雨的色彩(散文)</b></h3> <h3><b>孩子們理解了作品內(nèi)容，對春天動植物的變化感興趣，感受春天的美好，積極參加角色扮演，體驗(yàn)到伙伴之間，互相關(guān)心的快樂。</b></h3> <h3><b>活動三，春天的花草(美工)</b></h3> <h3><b>孩子們用印染、添畫等方式制作春天的花草。</b></h3> <h3><b>活動四：桃花開了(美工)</b></h3> <h3><b>孩子們學(xué)習(xí)用折、剪、卷等方法做桃花。</b></h3> <h3><b>活動五：蝸牛吃什么(科學(xué))</b></h3> <h3><b>《指南》中科學(xué)領(lǐng)域指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?！绷合钚∨笥褞砹艘恢恍∥伵＃⒆觽兣d趣濃厚，每天圍繞著小蝸牛討論個(gè)不停。</b></h3> <h3><b>　　幼兒通過觀察、飼養(yǎng)，找資料等方法，知道蝸牛的飲食習(xí)慣，樂意與同伴交流自己的</b><b>發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)交流與發(fā)現(xiàn)的的快樂。</b></h3> <h3>活動六：我們在春天里(繪畫)</h3> <h3><b>幼兒嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己眼中春天的景象，表達(dá)自己對春天的感受。</b></h3> <h3><b>活動七：戶外自由時(shí)光</b></h3> <h3><b>家里不用的涼席帶到幼兒園幼兒進(jìn)行游戲，這就是孩子眼中的春天。</b></h3> <h3><b>我們放風(fēng)箏啦</b></h3> <h3><b>活動八：美麗的風(fēng)箏(美工)</b></h3> <h3><b>幼兒嘗試用對稱印染的方法制作風(fēng)箏，在折好的紙的四邊和中心染色，體驗(yàn)到游戲帶來的樂趣。</b></h3> <h3><b>活動九：區(qū)域活動中的春天</b></h3> <h3><b>建構(gòu)區(qū)：春天的公園</b></h3> <h3><b>表演區(qū)：蝴蝶飛</b></h3> <h3><b>閱讀區(qū)：春天的電話</b></h3> <h3><b>美工區(qū)：春天真美麗</b></h3> <h3><b>為期三周的主題活動《我找到了春天》已結(jié)束，孩子們走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天，感受到春天動植物的變化，感受到春天的勃勃生機(jī)，積極參與各種有趣的活動，親近大自然，表達(dá)出自己對春天的喜愛。</b></h3>