<h1> 指導(dǎo)景物描寫的嘗試</h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 吳文峰</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 著名作家孫犁的《黃鸝》所蘊涵的深刻的哲理意義這里不談。備課中，這篇文章卻觸發(fā)我指導(dǎo)學(xué)生寫作的一點靈感——寫景當(dāng)求寫出景物的極致。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《黃鸝》中有這么一段話：“各種事物都有它的極致?；[深山，魚游潭底，駝走大漠，雁排長空，這就是它們的極致?！边@段話，從寫作的角度看，前一句可看做理論觀點，后一句是佐證觀點的材料。中學(xué)生對景物的描寫有一定基礎(chǔ)，但普遍不足的是流于粗疏，沒有細(xì)節(jié)，缺乏工筆，“只見森林不見樹木”；換言之，就是沒有展示各種事物的極致。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 指導(dǎo)課上，我先強調(diào)了“寫景當(dāng)求寫出景物的極致”的重要性，也可以說這就是對寫景的基本要求。然后選“駝走大漠”做范例，讓學(xué)生好好體會茅盾是如何展示極致的：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 駝走大漠</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 當(dāng)?shù)仄骄€上出現(xiàn)了第一個黑點，當(dāng)更多的黑點成為線，成為隊，而且當(dāng)微風(fēng)把鈴鐺的柔聲，丁當(dāng)，丁當(dāng)，送到你的耳鼓，而最后，當(dāng)那些昂然高步的駱駝，排成整齊的方陣，安詳然而堅定地愈行愈近，當(dāng)駱駝隊中領(lǐng)隊駝所掌的那一桿長方形猩紅大旗耀入你眼簾，而且大小丁當(dāng)?shù)闹C和的合奏充滿了你耳管，——這時間，也許你不出聲，但是你的心里會涌上了這樣的感想的：多么莊嚴(yán)，多么嫵媚呀！（《風(fēng)景談》）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 由于《風(fēng)景談》與《黃鸝》同在一個單元，學(xué)生剛剛學(xué)過，現(xiàn)在將兩文的內(nèi)容“牽扯”到一塊兒，學(xué)生覺得十分新鮮，印象極深，感悟很大，活躍了思維。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 于是師生一起概括了幾條把景物寫具體生動的方法：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1. 注重視覺、聽覺等感覺器官的運用；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2. 使用比喻、擬人、夸張、通感等修辭手法；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3. 構(gòu)成一個畫面，既要突出重點，又要描寫好周圍環(huán)境；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4. 充分發(fā)揮聯(lián)想、想象力；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5. 融入觀察者的情感。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后就是學(xué)生的寫作實踐，要求他們寫一個片段，展示“虎嘯深山”、“魚游潭底”、“雁排長空”的極致。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 二十五分鐘左右的時間，絕大部分學(xué)生便告完成。請看三例：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 雁排長空</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 遠(yuǎn)處，天際，出現(xiàn)了一個黑點，緊接著，兩個，三個，四個……越來越多的黑點一個個出現(xiàn)，它們自由自在地翱翔于微風(fēng)之中，雖然你看不清楚它們的眼睛，但是，只要看那在明凈寬闊的天空的襯托上，那一個個醒目的“一”字或“人”字隊形，你便會毫不猶豫地說：“雁來了！”是啊，除了雁，又在誰在飛翔時還保持這么整齊的隊伍呢?。▌⒎迹?lt;/h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 魚游潭底</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一束強烈的陽光落入潭底，水變得五顏六色，閃閃的水波照耀著人們的眼睛。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一條小魚從潭底的洞中伸出頭來，一會兒，身子也露出來了。它歡快地游著，潭水把陽光映射在它身上，鱗片一閃一閃的，它一游動，就好像潭底漂著一條美麗的玉帶。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 小魚兒鉆入水草中，它身后又來了一大群魚。它們在潭底游著，就像一堆寶石發(fā)射出璀璨奪目的光彩。（蘭浪峰）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 虎嘯深山</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 當(dāng)?shù)谝豢|陽光照到陰暗的森林時，本來寂靜得像死一般的森林突然活躍起來。鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳地叫個不停，兔子在草地上互相追逐，猴子在樹間躥來躥去。所有的動物都出來了。忽然，只聽見一聲如雷的“啊嗚”聲，整個森林都震蕩了起來。隨著這一聲，便接二連三地聽見“啊嗚”的聲音。當(dāng)那聲音越來越近的時候，動物們已不知跑到哪兒去了。只見一只全身金黃的老虎蹦了出來，它頭上那威風(fēng)的“王”字已經(jīng)代表了一切。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 又是一聲“啊嗚”，震得樹葉上的露水直往下甩。隨后，它一個箭步?jīng)_向了山坡，森林里只有那“啊嗚”聲在回蕩。（李子睿）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三篇習(xí)作中，《雁排長空》由遠(yuǎn)及近的切入角度，《魚游潭底》比喻的運用，《虎嘯深山》夸張的運用，都很有特色，加之都有一定的環(huán)境描寫，從而擴大了畫面的視野，讀來自然生動可愛。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 后來，我又下發(fā)了以下材料來使學(xué)生加深印象：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 魚游潭底</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 雁排長空</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 忽然，在遙遠(yuǎn)的上空，兩排美麗的大雁，閃動著雙翅，穿過朵朵白云，來了，到我的家鄉(xiāng)來了。我伸著雙手，多么想抱抱它們，吻吻它們那遠(yuǎn)行的翅膀。可是，它們從我的頭頂上飛過，向遠(yuǎn)處，向天邊，變成了一個個的小黑點，不見了，雁，飛走了。（劉真《大雁飛來了》）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 虎嘯深山</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 說時遲，那時快，只見西邊嶺上月光之下，躥上一個物件來，到了嶺上，又是嗚的一聲。只見把身子往下一探，已經(jīng)到了西澗邊了，又是嗚的一聲……這時候，山里本來無風(fēng)，卻聽得樹梢上呼呼地響，樹上殘葉漱漱地落，人面上冷氣棱棱地割。（劉鶚《老殘游記》）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我之所以沒有把這幾則材料在學(xué)生寫作之前給他們，是怕束縛了他們的想象力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb">【發(fā)表于2001年第5期《21世紀(jì)中學(xué)生作文》（高中版），河北省新聞出版局主管，河北教育出版社編輯出版】</font></h3>
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