與專家對話伴成長同行——記鄭州市教學(xué)研究室小學(xué)語文學(xué)科課堂教學(xué)調(diào)研工作

美友23144901

<h3> 4月8日下午，應(yīng)京廣路小學(xué)的邀請，鄭州市教學(xué)研究室小學(xué)語文學(xué)科教研員許睿老師，二七區(qū)教學(xué)研究室邢露副主任來到學(xué)校調(diào)研語文教學(xué)工作。</h3> <h3>　　首先，學(xué)校新任教師謝珂欣，骨干教師金曉分別進(jìn)行了小學(xué)語文低段和中段的教學(xué)展示。</h3> <h3></h3><h3>　　展示結(jié)束，全體語文教師圍繞這兩節(jié)課進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)時研討，直擊課堂中出現(xiàn)的問題，并提出有效建議，濃郁的學(xué)術(shù)氛圍讓每位參與者受益匪淺。</h3> <h3>　　在此過程中，許老師傾囊相授，為老師們答疑解惑，引發(fā)思考，專業(yè)的評講讓老師們心中豁然開朗。<br></h3> <h3>　　許老師“調(diào)”的扎實(shí)，“研”的精準(zhǔn)。</h3><h3> </h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">一、預(yù)案規(guī)范</font></b></h1><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 許老師指出，基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)出執(zhí)教者對課標(biāo)、教材、學(xué)情、教學(xué)觀的整體把控，要做到規(guī)范，內(nèi)容無缺失。</font></h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">二、提升學(xué)科核心素養(yǎng)</font></b></h1><p style="text-align: left;"><font color="#167efb" style="font-weight: bold;"> </font>許老師指出教學(xué)語言的規(guī)范、朗讀（范讀）、板書、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、組織教學(xué)等方面均是語文教師的核心素養(yǎng)，要不斷提升學(xué)科核心素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)方式，更新教育觀念，做到懂教材，懂學(xué)生，依標(biāo)扣本，以讀代講，以讀代習(xí)，用新理念實(shí)施課堂教學(xué)，高效完成教學(xué)任務(wù)，讓語文課堂回歸真實(shí)，讓語文課堂成為學(xué)生形成正確思想價值觀、立德樹人的重要載體。</h3> <h3>　　邢主任強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要實(shí)踐“教—學(xué)—評”一致性，同時對老師們提出“三點(diǎn)”研課建議，針對出現(xiàn)問題研究評課，對改進(jìn)教學(xué)進(jìn)行研究議課，實(shí)施二次上課對比教學(xué)效果反思提升。“一個觀點(diǎn)”以課堂中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深入研討和二次上課，在“實(shí)踐-反思調(diào)整－再實(shí)踐-總結(jié)提煉”的行思過程中，形成教學(xué)研究的閉環(huán)。</h3> <h3>　　本次活動是一場專家與老師的零距離接觸，許老師高屋建瓴，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，通過專業(yè)引領(lǐng)，使老師們的教學(xué)研究目標(biāo)更加明確，在開闊視野，更新教學(xué)觀的同時實(shí)現(xiàn)各個層次教師的專業(yè)成長和發(fā)展。</h3><h3> 京廣路小學(xué)語文學(xué)科會以本次研討活動為契機(jī)，更加扎實(shí)、深入地開展課堂教學(xué)研討活動，提高課堂的實(shí)效性，打造京小語文名學(xué)科。</h3>