【錦繡?學生素養(yǎng)】激情漢諾塔，快樂大比拼——五年級數學漢諾塔比賽活動展示

文靜

<h1><b>　　英國教育家沛·西能在《教育原理》中說，“充分的游戲機會對于兒童健全的和愉快的發(fā)展無疑是必要的……”。玩是孩子的天性，“寓教于玩”可以極大限度的激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)展學生的思維，開發(fā)學生的智力。3?4月份，我們錦繡學校五年級組織開展了漢諾塔比賽，旨在提升孩子們的邏輯思維能力、歸納推理能力、實踐探究能力等。</b></h1> <h1><b>　　在比賽前夕，數學教師專門針對漢諾塔教學進行了教研討論，針對5年級學生的身心特點，重點進行了指導，學生開始了有針對性的練習，學生的積極性空前提高。</b></h1> <h1><b>　　為了選撥校級比賽人選，首先在每個班級里自主展開比賽，最終每個班選出了6名同學參加學校團體賽和2名同學參加個人賽。</b></h1> <h1><b>　　終于，激動人心的校級比賽開始了，首先王麗老師介紹了漢諾塔游戲規(guī)則，強調了紀律性，并宣布比賽正式開始。</b></h1> <h1><b>　　接著進行的是團體賽，主要考驗的是學生的組織能力、合作能力。十四個班的孩子分成4組，用時最少的一組獲勝，經過激烈的角逐，最終5.5中隊拔得頭籌，5.6中隊 5.3中隊獲得二等獎，5.7中隊 5.8中隊 5.14中隊獲得三等獎。</b></h1> <h1><b>　　隨后進行的是個人賽，主要考察學生自身的思維能力、推理能力，每一個孩子都拼盡全力，動手動腦，爭先恐后，為自己、為班級爭光。最終5.6中隊劉楊、5.11中隊蔣靖煜勇奪第一；5.7中隊萬佳昊、5.8中隊杜詩琦、5.14中隊黃小瑜獲得二等獎; 5.6中隊張曦月、5.14中隊蔣昊志、5.1中隊鹿馳騁、5.13中隊胡鑫、5.3中隊徐子涵獲得三等獎。</b></h1> <h1><b>　　比賽后，隊員們自愿留下來打掃衛(wèi)生，他們是錦繡好少年的代表，代表著錦繡博雅、謙遜、文明、衛(wèi)生的精神風貌。</b></h1> <h1><b>　　比賽結束了，同學們意猶未盡的回到各自教室，卻依然在談論著漢諾塔比賽的精彩過程。</b></h1> <h1><b>　　在提倡“輕負高質”“凸顯樂學”的今天，借助游戲活動，有利于讓學生從單調、繁復的課業(yè)學習中解放出來。下一步，我們在數字漢諾塔的基礎上，將開發(fā)趣味數學、編數學故事等多種活動，真正達到快樂學習的目的。</b></h1>