又是一年春好處，恰似相逢花盛開---國(guó)培項(xiàng)目縣棗陽(yáng)市初中化學(xué)組3月20日送教下鄉(xiāng)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

灰姑娘

<h3>　　一個(gè)平臺(tái)，是一個(gè)教研的家園；</h3><h3> 一次活動(dòng)，是一次心靈的洗禮。</h3><h3> ---- 題記</h3> <h3>　　春風(fēng)化雨育桃李，一顆丹心鑄師魂。在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛、桃紅柳綠的季節(jié)，棗陽(yáng)市國(guó)培項(xiàng)目縣初中化學(xué)組2019年第一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在七方中學(xué)如期舉行，活動(dòng)在市教研室陳建平老師的主持下拉開了帷幕。</h3> <h3>　本次活動(dòng)共有市一片和二片區(qū)20個(gè)學(xué)校50位老師參加。三個(gè)活動(dòng)主題：1.基于“化學(xué)核心素養(yǎng)在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透的研究”； 2.課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)踐研究；3.現(xiàn)代教育技術(shù)與化學(xué)教學(xué)深度融合研究。四步活動(dòng)流程：診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升。</h3><h3> 今年春天送教的主題是專題復(fù)習(xí)，怎樣上好復(fù)習(xí)課，什么樣的復(fù)習(xí)課算好課？帶著這些問題，與會(huì)的老師早早來到多媒體教室，翹首以待即將開始的化學(xué)盛宴。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>　來自七方中學(xué)的教壇新秀姜素素老師執(zhí)教第八單元《金屬材料》復(fù)習(xí)課，能夠很好地完成復(fù)習(xí)與歸納、活動(dòng)與探究、知識(shí)規(guī)律與應(yīng)用三大板塊的教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住了金屬的化學(xué)性質(zhì)和活動(dòng)性順序兩條主線，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，分析現(xiàn)象后得出結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。</h3> <h3>　彭德高老師在物質(zhì)變質(zhì)的探究課中，不是像以往那樣“戴著探究帽子”的常規(guī)講授課，而是先從理論的高度簡(jiǎn)明扼要地介紹了解探究題常用的思維方法和解題思想，然后出示我們生活中和實(shí)驗(yàn)室里常見的場(chǎng)景：鐵和銅的銹蝕、比學(xué)生年齡還大的氫氧化鈉的試劑瓶和食品干燥劑生石灰，引發(fā)學(xué)生思考：怎么變成這樣了？然后引導(dǎo)學(xué)生從氫氧化鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)入手，結(jié)合空氣的成份，進(jìn)而分析推理找出幕后兇手，接下來從離子和復(fù)分解反應(yīng)的角度分析鑒別碳酸鈉和氫氧化鈉的方法，有理有據(jù)，逐步深入。幫助學(xué)生歸納解題方法，開拓解題思路，形成全新的完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。像這樣的專題復(fù)習(xí)教學(xué)運(yùn)用新授課的探究模式，創(chuàng)設(shè)較濃的創(chuàng)新情境給予較大的探究空間，使學(xué)生在探究活動(dòng)中熱情參與，綜合能力得到了不同程度的提高，使得聽課的老師感嘆：復(fù)習(xí)課也可以如此豐富多彩! </h3> <h3>　同樣是實(shí)驗(yàn)探究課，俞平老師更是匠心獨(dú)運(yùn)，從猜想與假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、反思與評(píng)價(jià)科學(xué)探究的三個(gè)重要的環(huán)節(jié)入手，以經(jīng)典的習(xí)題為主線，將實(shí)驗(yàn)探究題中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等一一呈現(xiàn)，逐個(gè)分析：從題目所給信息中找到合理猜想的依據(jù)，設(shè)計(jì)方案要緊扣實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罁?jù)物質(zhì)的性質(zhì)，運(yùn)用合理的方法，控制變量對(duì)比歸納，多維度地反思和評(píng)價(jià)方案，素材的積累和使用，讓我們這些老教師都有耳目一新的感覺，備課之深入可見一斑！</h3> <h3>　賈平老師的課，恰如其人：沉穩(wěn)，大氣不急躁，娓娓道來又步步為營(yíng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)了推斷題的四個(gè)“題眼” ：化學(xué)之最、物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)條件和物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化。在合作學(xué)習(xí)中掌握了解推斷題的一般步驟：鎖定題眼全題兼顧、順藤摸瓜全面解答、代入原題自我驗(yàn)證。讓學(xué)生動(dòng)起來真正成為成為課堂的主人，賈教師的這節(jié)課給了我們很好的示范引領(lǐng)作用。</h3> <h3>　講得引人入勝，聽得聚精會(huì)神。</h3><h3>　課后，陳老師針對(duì)姜素素老師的課進(jìn)行了深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)：肯定了姜老師有良好的個(gè)人素養(yǎng)，過硬的教學(xué)基本功，同時(shí)對(duì)引導(dǎo)性語言和分析性語言的到位與深入、課堂習(xí)題的選擇等等提出了建設(shè)性意見。如應(yīng)如何深入地鉆研、把握教材，更合理地處理、分割、設(shè)計(jì)好每一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，令姜老師倍受啟發(fā)和鼓勵(lì)，表示要以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)和能力，不斷夯實(shí)自己的教學(xué)水平?！　?lt;/h3><h3><br></h3> <h3>　水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。課后，四位老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行說課，各聽課教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流，從教學(xué)目標(biāo) 的達(dá)成，教學(xué)內(nèi)容的滲透，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性等給予多方面的評(píng)價(jià)，并就平時(shí)教學(xué)中遇到的問題展開了熱烈的討論，真是“送教下鄉(xiāng)搭平臺(tái)，教研相長(zhǎng)共成長(zhǎng)”！</h3><h3> 最后，來自火青中學(xué)的李輝老師用四句古詩(shī)對(duì)四節(jié)課作了總體評(píng)價(jià)。李老師真誠(chéng)地說：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來，教學(xué)藝術(shù)是通過不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論，吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自己琢磨、領(lǐng)悟又在反復(fù)實(shí)踐、反思中不斷積累的。學(xué)習(xí)、探索永無止境，讓人欣喜的是，我們?cè)陉惱蠋煹膸ьI(lǐng)下，一直在路上！</h3><h3> </h3> <h3>　春天是蘇醒的季節(jié)，春天是播種的季節(jié)，它給人溫暖，給人遐想，給人希望！又是一年春好處，莫負(fù)它?。?！</h3>