共研共進(jìn)共成長(zhǎng)----鄒平市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園“一課多硏”活動(dòng)

鄒平市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園

<h3>　　為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，立足園本教研，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化快速成長(zhǎng)與教學(xué)質(zhì)量的全面提升，鄒平市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園在本學(xué)期加大教研力度，于2019年3月18日—4月8日，在任迎新園長(zhǎng)的組織引領(lǐng)下，開(kāi)展了為期三周的“一課多研”活動(dòng)。 </h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3> “一課多硏”活動(dòng)是幼兒園園本教研方式之一。<span style="line-height: 1.8;">為了充分挖掘教材內(nèi)涵，拓展教師的教學(xué)思路，提高教師的教學(xué)水平和實(shí)施課程的能力，此次活動(dòng)園內(nèi)所有教師參加，教研內(nèi)容涵蓋語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域。</span></h3> <h3>　　經(jīng)過(guò)前期認(rèn)真細(xì)致的集體研課，鄒平市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園首輪“一課多硏”教學(xué)活動(dòng)于2019年3月18日上午拉開(kāi)了序幕。</h3> <h3>大班級(jí)部第一教研組教學(xué)活動(dòng)：大班藝術(shù)《說(shuō)說(shuō)唱唱我的名字》</h3> <h3>中班級(jí)部第一教研組教學(xué)活動(dòng)：科學(xué)《小鳥(niǎo)，你好》</h3> <h3>小班級(jí)部第一教研組教學(xué)活動(dòng)：綜合《熊大大和熊小小》</h3> <h3>大班級(jí)部第二教研組教學(xué)活動(dòng)：社會(huì)《我的成長(zhǎng)》</h3> <h3>中班級(jí)部第二教研組教學(xué)活動(dòng)：科學(xué)《飛機(jī)本領(lǐng)大》</h3> <h3>小班級(jí)部第二教研組教學(xué)活動(dòng)：科學(xué)《變了變了》</h3> <h3>大班第三教研組教學(xué)活動(dòng)：藝術(shù)《不怕輸?shù)男』疖?chē)》</h3> <h3>中班第三教研組教學(xué)活動(dòng)：科學(xué)《風(fēng)箏飄飄》</h3> <h3>小班第三教研組教學(xué)活動(dòng)：語(yǔ)言《熊寶寶的小芽芽》</h3> <h3>　　在課堂實(shí)踐中，各教研組教師發(fā)揮集體智慧，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)，精心鉆研教材、教法，采用巧妙的設(shè)計(jì)和各種不同的教學(xué)方法，從教材的挖掘到教學(xué)策略的選擇，從對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)到師幼互動(dòng)課堂氛圍的營(yíng)造，都體現(xiàn)了教師優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)格，建構(gòu)出一堂堂精彩的教研課，賦予了靜態(tài)教材以生命活力。孩子們?cè)诨?dòng)中體驗(yàn)成功，在歡樂(lè)中收獲本領(lǐng)，“一課多硏”教研活動(dòng)，讓執(zhí)教老師從中獲得豐富的個(gè)人體驗(yàn)，也讓觀摩教師在觀察、分析、比較的過(guò)程中得到了發(fā)展。</h3><h3><br></h3> <h3>各教研小組認(rèn)真記錄</h3> <h3>　　園長(zhǎng)和副園長(zhǎng)參與教研，分別對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深度、精彩的點(diǎn)評(píng)。<span style="line-height: 1.8;">既肯定了這次教研活動(dòng)開(kāi)展的有效性，又鼓勵(lì)大家在以后實(shí)踐課中繼續(xù)多研、多磨，磨出精彩。</span></h3><h3><br></h3> <h3>　　<span style="line-height: 1.8;">通過(guò)此次活動(dòng)，不僅給教師們提供了豐富多彩的課堂盛宴，還讓大家深切地感受到在“一課多研”的教學(xué)魅力，提升了教師課堂教學(xué)能力和反思能力，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，也讓大家在相互討論學(xué)習(xí)、思想碰撞交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，找到了對(duì)策，積累了經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了全面提高教師教育教學(xué)素質(zhì)的目的，促進(jìn)了教師的自主發(fā)展，使幼兒園教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。</span></h3>