觀摩研修促成長，也學(xué)花兒爭綻放??！

銀川市第十二中學(xué)教科研室

<h3>　　在充滿希望的季節(jié)里，踏著富有生命力的節(jié)奏，我們工作室一行十一人在肖悅霞老師的帶領(lǐng)下和張海燕名班主任工作室成員相約來到靈武市第四小學(xué)。我們一起觀摩學(xué)習(xí)由靈武四小、靈武狼皮子粱學(xué)校、靈武大泉回小、靈武大泉小學(xué)、靈武王家嘴小學(xué)發(fā)展共同體以“實(shí)踐、探索、創(chuàng)新”為主題的創(chuàng)新素養(yǎng)展示活動(dòng)。</h3><h3><br></h3> <h3>　靈武市第四小學(xué)發(fā)展共同體以提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變師生觀念、人人參與活動(dòng)、重視課堂變革為工作思路，扎實(shí)深入開展各項(xiàng)活動(dòng)，并為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為指導(dǎo)思想。</h3><h3> </h3> <h3>　　所謂創(chuàng)新教育就是使整個(gè)教育過程被賦予人類創(chuàng)新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目的的教育。靈武市第四小學(xué)的實(shí)施創(chuàng)新教育從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神入手，以提高學(xué)生創(chuàng)新能力為核心，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。而創(chuàng)新精神和能力于后天的培養(yǎng)和教育也很重要。靈武市第四小學(xué)正是認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在創(chuàng)新教育的過程中，充分發(fā)揮師生的主體性、主動(dòng)性，在教學(xué)過程中致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力。</h3> <h3>　　首先展示的內(nèi)容是靈武市第四小學(xué)“孝道教育”主題活動(dòng)?！爸焐皢⒅菚鴮懮倌陦粝?，孝行天下傳承中華美德”。傳承孝道，植根于民族文化的沃土，揚(yáng)中華美德，將傳統(tǒng)美德延續(xù)和升華。</h3> <h3>　　學(xué)生朗朗悅耳的吟誦聲中“啟智、孝道、書法.…..”拉開了展示活動(dòng)的大幕。</h3> <h3>　　我們一行人穿梭于校園的每個(gè)角落。手工制作、趣味運(yùn)動(dòng)、科技制作、航模等等眾多的校本課程，讓我們充分感受著孩子們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。</h3> <h3>孩子們精美的手抄報(bào)讓觀摩的老師愛不釋手。</h3> <h3>創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力就是在創(chuàng)造能力下的發(fā)展和升華。</h3> <h3>手工制作生動(dòng)有趣，科技制作頗具創(chuàng)意，一個(gè)個(gè)爭先恐后的展示著。</h3> <h3>給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，就是給學(xué)生展示自我的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展和個(gè)性得到張揚(yáng)。</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101">　　第二站教學(xué)實(shí)踐中的展示。課堂的展示中，讓我們看到教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)性活動(dòng)。通過互動(dòng)性活動(dòng)，在具體教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、判斷，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力。學(xué)生的每一種創(chuàng)意都在實(shí)踐活動(dòng)中得到檢驗(yàn)，獲得創(chuàng)造的體驗(yàn)。</font></h3> <h3>走進(jìn)教室，被孩子們深深陶醉的樣子打動(dòng)著。</h3> <h3>　　彩泥塑課程，小小的紙盤、軟軟的彩泥在學(xué)生的手中變成精美的作品，充滿靈氣與智慧。</h3> <h3>　　蔬菜在他們的手中變成生動(dòng)山水畫、親愛的漂亮媽媽的肖像。</h3> <h3>　　“美麗”的美食</h3> <h3>　　通過現(xiàn)場觀摩，老師們由衷的感慨。學(xué)校為學(xué)生搭建了展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生建立自信，收獲快樂，更讓學(xué)校打造出了優(yōu)質(zhì)課程資源，師生共同快樂的成長。</h3><h3> 教育家陶行知曾指出，創(chuàng)造是兒童的天性。靈武市第四小學(xué)在一手抓住教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，一手又抓起了創(chuàng)新素質(zhì)教育。學(xué)校開設(shè)了誦讀與賞析、書法、手工制作、趣味英語活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)、科技制作、航模、烹飪等8大類50多門年級(jí)校本課程。真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是可以造就的，每個(gè)學(xué)生都是“不可低估”的創(chuàng)新潛能。教師在實(shí)踐中善待每一位學(xué)生，努力開發(fā)每一位學(xué)生的創(chuàng)新潛能。</h3> <h3>　　第三，肖老師帶領(lǐng)我們和張海燕名班主任工作室的同仁一起交流并總結(jié)了這次觀摩活動(dòng)的心得。肖老師稱贊到“活動(dòng)開展，非常好地培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手制作能力”。大家對(duì)這次精彩紛呈的展示贊不絕口，活動(dòng)的開展在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，又能學(xué)到課本以外的專業(yè)知識(shí)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長了見聞。讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，善于發(fā)現(xiàn)問題，積極探究，因?yàn)樗麄兙褪莿?chuàng)新教育的希望。</h3><h3> 最后，肖老師對(duì)我們之前的工作做了一下簡短的評(píng)價(jià)，對(duì)下一階段學(xué)習(xí)工作做了細(xì)致、科學(xué)的人性化部署。肖老師語重心長說“作為老師，只問耕耘，不問收獲”。</h3> <h3>　　帶著滿滿的收獲我們又啟程了，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。</h3>