雙鳳幼兒園中二班“閱讀月”倡議書 - 美篇

小森林雙鳳幼兒園

<h3></h3><h3>　書，是人類進步的階梯，與我們終日相伴，為我們指點迷津。從小培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，讓孩子愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，對孩子一生的發(fā)展都至關(guān)重要，而親子閱讀更是培養(yǎng)這一好習(xí)慣的重要途徑。</h3><br> <h3><h3>圖書漂流,是一段文明美麗的奇妙旅程,她起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書人將自己讀完的書,隨意放在公共場所,如公園的長凳上,撿獲這本書的人可取走閱讀,讀完后再將其放回公共場所,再將其漂出手,讓下一位愛書人閱讀,繼續(xù)一段漂流書香。沒有借書證,不需付押金,也沒有借閱期限。這種好書共享方式,讓“知識因傳播而美麗”。如今,圖書漂流的方式已不局限于投放戶外一種,越來越多富有想象力的書友在投漂圖書時,在投漂說明中設(shè)定了自己的漂流規(guī)則,使圖書的漂流過程變得更加豐富多彩。</h3></h3></br> <h3></h3><h3>活動一</h3><h3>小森林雙鳳幼兒園“圖書漂流”</h3><h3> 活動倡議書</h3><h3>親愛的小朋友、家長們：</h3><h3> 為了讓更多的孩子愛上閱讀，更多的家長參與親子閱讀，我園一直致力于營造更濃郁的閱讀氛圍，使孩子們在圖書王國里體驗快樂的閱讀之旅。伴隨著即將來臨的“世界讀書日”，我園將舉辦 “親子讀書月”圖書漂流活動。這次活動開展需要家長、孩子、老師一起參與，希望家長們積極支持與配合?，F(xiàn)將活動內(nèi)容倡議如下：</h3><br> <h3></h3><h3>家長篇</h3><h3> 1、第一周（4.2—4.7）,活動準(zhǔn)備階段。請家長為幼兒購買1本適合幼兒年齡特點的幼兒圖書，匯集到班級里成為圖書漂流資源。</h3><h3> 2、第二周——第四周（4.8—4.26）,圖書漂流階段。每周一幼兒可選擇一本圖書帶回家，進行親子閱讀。（家長需在班級教師處做借閱登記，周一借書籍，周五歸還后，再借）</h3><h3> 3、帶回的書本請家長一定要督促孩子進行愛護，如有損壞請修補，損害嚴(yán)重需要進行賠償。</h3><br> <h3></h3><h3>老師篇</h3><h3> 1、老師制作借閱登記卡，做好借閱書籍登記。</h3><h3> 2、第二周——第四周（4.8—4.26),圖書漂流階段。老師每天組織幼兒看書20—30分鐘，鼓勵幼兒相互分享看過書籍的心德。</h3><h3> 3、教師堅持每天午睡為幼兒講述一個故事。 </h3><h3> 4、第四周（4.26）,幼兒總結(jié)分享。</h3><br> <h3></h3><h3>幼兒篇</h3><h3> 1、與爸爸媽媽一起到書店選擇自己喜歡的一本圖書，或者自己家里帶(八成新)，到班上進行漂流。</h3><h3> 2、堅持每天認(rèn)真閱讀和傾聽老師講故事，回家和爸爸媽媽一起讀書。</h3><h3> 3、閱讀過程中愛護圖書，來園和同伴交流分享自己看過的書。</h3><br> <h3></h3><h3>活動二</h3><h3> 繪本爸媽進課堂</h3><h3> 繪本可以幫助幼兒學(xué)習(xí)語言、陶冶幼兒藝術(shù)情操、促進幼兒多元化、發(fā)展健全人格幸福人生,對于大班小朋友來說繪本閱讀可以增加孩子的識字量鍛煉幼兒的語言表達能力,成功的親子共讀的秘訣,是與孩子一起享受閱讀的快樂通過愛的傳導(dǎo)讓孩子熱愛書籍,讓快樂閱讀的習(xí)慣陪伴孩子終身。邀請家長走進課堂對幼兒又是一種鼓勵,以“故事爸媽”的身份與孩子們一起親子閱讀讓老師、幼兒和家長共同享受書的芳香。</h3><h3>參加方式:</h3><h3>1、家長自愿報名，每周兩名參加此活動。</h3><h3>2、家長準(zhǔn)備圖片、故事等。</h3><h3>活動時間:每周二、周四</h3><h3>活動地點:中二班</h3><br> <h3></h3><h3>活動三</h3><h3> 親子繪本館制作展 </h3><h3> 經(jīng)過一個月的“圖書漂流”活動，相信孩子們在閱讀的過程中收獲了不少的知識，我們抓住“圖書漂流”活動的小尾巴，五月份幼兒園會舉辦——親子繪本制作展。</h3><h3>　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中強調(diào)幼兒自主性，我園為了多創(chuàng)設(shè)一些讓課程回歸幼兒經(jīng)驗的活動，給孩子提供自主操作的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得學(xué)習(xí)、探索的經(jīng)驗，從而使幼兒成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。由此我園將開展“親子繪本制作展覽”，讓幼兒在家長的協(xié)作下自主發(fā)揮，運用繪畫、拼貼、剪貼、粘貼等手法，利用身邊有限的廢舊材料，大膽想象，動手操作，制作出幼兒自己對生活、學(xué)習(xí)的直覺經(jīng)驗與體會，同時也增加了親子之間的互動情感。要求自制繪本要由簡單的文字解說將圖畫連成一個完整的故事。</h3><h3> 以下是拍了老師找的一些自制繪本片段，來給家長朋友們做個范例和引導(dǎo)。</h3><h3> 可以用繪畫的方法，加上簡單的語言解說故事。</h3><br> <h3><h3>可以用卡紙做立體手工</h3></h3></br> <h3><h3>可以根據(jù)材料拼貼，再加上簡單的故事情節(jié)解說</h3></h3></br> <h3><h3>可以利用廢舊的故事書、畫報、宣傳畫等，將自己需要的圖片剪下來，按自己所編故事情節(jié)順序貼出來，再加上文字串聯(lián)故事情節(jié)，就是很好的自制繪本。</h3></h3></br> <h3><h3>也可以用漫畫的形式。</h3></h3></br> <h3></h3><h3>　總之，自制繪本的手法、材料都不是固定局限的，盡可以發(fā)揮自己的想象，用可能想到的方法和材料去制作完成。</h3><h3> 寶爸寶媽們，快和孩子一起動手制作吧！</h3><h3>　　讓幼兒看書，培養(yǎng)他對閱讀的興趣，將成為他終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了這個良好的基礎(chǔ)我們共同努力吧！</h3><h3> 家長們、小朋友們一起積極參與到我們的圖書漂流活動中來吧！??！</h3><br>