理論結合實際，助力增效提質---記遂昌縣中部片區(qū)小學英語教研活動

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<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       4月春光明媚，氣溫怡人，正是教研好時節(jié)。4月1日，縣英語教研員黃旭紅老師及中部片區(qū)的15名英語教師齊聚在金竹鎮(zhèn)中心小學開展遂昌縣“小學英語精準教學”專題研討暨中部片區(qū)教研活動。</h3> 聽課評課 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       當日上午，黃旭紅老師早早地來到金竹小學，與本校英語任課教師交流英語教學情況。隨后，黃老師深入課堂，分別聽診了鄭麗娟老師、呂晨玲老師及徐日強老師的三堂研討課。</h3> <h3>　　徐日強老師與鄭麗娟老師同課異構。上課內容為六年級下冊Unit3 PartB Let's learn。徐老師的詞匯課堂以書中人物吳一凡在外旅行的情景為主線，在語境中教授短語，詞不離句，句不離篇，注重培養(yǎng)學生的綜合能力。</h3> <h3>　　鄭老師的課堂以學生為本，精準的把握教材的重難點，注重與學生的互動和交流，課堂設計層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，促進學生對所學知識的內化和輸出。</h3> <h3>　　呂晨玲老師執(zhí)教三年級下冊Unit3 Part A Let's learn。呂老師抓住三年級學生活潑好動的特點，利用TPR教學吸引學生的注意力。課堂上學生們興趣盎然，課堂流暢、歡樂。</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">      黃老師課后與授課教師進行面對面交流。</span>黃老師充分肯定了三位老師的自身素質和教學能力，同時也<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">從課堂教學的組織、教師教態(tài)、語音面貌、教學方法的選擇等方面對三位教師進行認真分析與指導，讓授課教師深受啟發(fā)，獲益匪淺。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">   下午，湖山小學彭桂蘭老師執(zhí)教五年級下冊Unit3 PartA Let's talk。彭老師通過對課文圖片的解讀、閱讀對話、回答問題，促進學生對文本的理解和掌握。同時<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">聯(lián)系生活實際，通過視聽說等多種教學方法攻克課文中的重難點，培養(yǎng)學生的語用能力。</span></h3> 理論學習之對話教學 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      課后黃旭紅老師為大家?guī)砹岁P于對話教學和語音教學的講座。在對話教學方面，黃老師列舉了對話教學的4大誤區(qū)：一、重情景堆砌，輕整體語境創(chuàng)設；二、重詞句操練，輕對話學習；三、重活動形式，輕語言內容；四、重閱讀理解，輕文本對話。黃老師強調對話課堂應遠離誤區(qū)，以學生為本，聯(lián)系生活實際，注重語言的交際性。</h3> 理論學習之語音教學 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      在語音教學方面，黃老師圍繞語音教學的內容、目標、如何安排語音教學以及語言知識發(fā)展體系等做了詳細講解。通過優(yōu)秀語音課例的分享，給老師們提供了一個可供參考的語音教學模式，同時鼓勵老師們創(chuàng)新，根據學生的學習情況重構教材。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     同時黃老師也向各位提出要求，希望大家在精準教學的路上攻難克堅，勇往直前。希望大家能在教學工作中有所作為，成為一個優(yōu)秀的英語教師。講座后，黃老師與老師們交流今日所得，老師們紛紛表示獲益良多。</h3> <h3>　　</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      活動雖已落幕，但英語教師們會以此活動為契機，整合新思路，貫徹新理念，為小學英語學科的發(fā)展努力奮斗，力爭取得更好的成績。</h3>

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