傳承文化感受非遺 ——巧手靈動(dòng) 七彩編繩匯波小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)展示

美友16419641

<h3>　　編繩是中國(guó)傳統(tǒng)文化，是中國(guó)民間傳統(tǒng)手工制作技藝的一種。繩編作為一種裝飾藝術(shù)始于唐宋時(shí)期，到了明清時(shí)期，人們開始給“結(jié)”命名：如同心結(jié)、平安結(jié)、團(tuán)圓結(jié)等。繩編的特點(diǎn)是每一個(gè)“結(jié)”從頭到尾用一根繩線編結(jié)而成，以光亮的絲繩、棉麻毛線等為原材料，經(jīng)藝人的巧手能編織出上百種日用品和裝飾品。　　<br></h3> <h3>　　作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，繩編歷史悠久,并且已成為中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的典型符號(hào)。讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)走進(jìn)校園，走到同學(xué)身邊，讓學(xué)生們能通過(guò)體驗(yàn)來(lái)喜歡上優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)。</h3> <h3>　　繩結(jié)的發(fā)展年代久遠(yuǎn)，漫長(zhǎng)的文化沉淀使得中國(guó)結(jié)滲透著中華民族特有的、純粹的文化精髓。是中華民族特有的文化，故命名為中國(guó)結(jié)。從結(jié)繩記事到今天的結(jié)文化，我簡(jiǎn)介這之間的發(fā)展歷程！使學(xué)生對(duì)中國(guó)編繩文化有著初步的了解，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中欣賞造型獨(dú)特、色彩絢麗的中國(guó)編繩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入了積極的思維狀態(tài)。</h3> <h3>　　學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，通過(guò)觀看動(dòng)畫，他們的學(xué)習(xí)積極性可以得到充分的調(diào)動(dòng)，主動(dòng)去探究問題的答案。在嘗試實(shí)踐中，大膽摸索，用實(shí)踐來(lái)證明自己的設(shè)想，并進(jìn)行互教互學(xué)。這是他們自己動(dòng)手獲取知識(shí)和掌握技能的過(guò)程，既培養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了敢于實(shí)踐，勇于探索的科學(xué)精神和協(xié)作精神。<br></h3> <h3>　　功夫不負(fù)有心人，大家很快就掌握了各種基本編法。他們從原來(lái)對(duì)編織藝術(shù)的不知所措，到現(xiàn)在的越來(lái)越熟練，大家不僅掌握了各種編繩技巧，編織出的作品越來(lái)越精細(xì)，每個(gè)人都對(duì)繩編的興趣更濃了，對(duì)自己更有信心了。</h3> <h3>　　通過(guò)自己靈巧的雙手，再加上自己巧妙的心思，創(chuàng)作出一件件漂亮、可愛的作品——手鏈、小掛件、書簽、手機(jī)鏈、鑰匙鏈等等。</h3> <h3>　“得法于課內(nèi)，得益于課外?！卑言谡n堂上學(xué)習(xí)的技能在家庭、在活動(dòng)中去實(shí)踐，才能享受成功的歡樂。美國(guó)一位著名教育家說(shuō)：“知識(shí)的外延與生活的外延相等?！本C合實(shí)踐活動(dòng)課程要提高生活及教學(xué)效率，不僅要立足課堂，更要面向生活、走進(jìn)生活，要與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。</h3> <h3>　　學(xué)生在欣賞和制作繩結(jié)的過(guò)程中受到了美的熏陶，了解了繩結(jié)的內(nèi)涵以及在世界的影響，知道了繩結(jié)是勞動(dòng)人民精湛技藝和美好愿望的結(jié)晶，從而更加熱愛中華民族的燦爛文化。</h3> <h3>撰稿、攝影:李曉楠</h3><h3>審核:裴晶</h3>