感情是世界上最黏的膠水，陪伴是世界是最溫暖的告白”------《我的媽媽是精靈》親子閱讀交流

一米無雙

<h3>時間：周五晚上<h3>地點：梅列區(qū)第一實驗學(xué)校的科學(xué)探究室</h3><h3>人物：五（3）班34個家庭的69位家長和孩子+徐老師</h3><h3>主題：“感情是世界上最黏的膠水，陪伴是世界是最溫暖的告白”------《我的媽媽是精靈》親子閱讀交流</h3></h3> <h3>（《我的媽媽是精靈》內(nèi)容簡介：這是一本幻想小說，講述了一個叫陳淼淼的小女孩，在偶然的情況下發(fā)現(xiàn)了她的媽媽是個精靈。對媽媽的依戀消除了陳淼淼的害怕心理，可是她的爸爸卻要和媽媽離婚。陳淼淼為了阻止爸爸媽媽離婚，就故意裝病，裝學(xué)壞，夜不歸宿。爸爸終于妥協(xié)了。可是后來陳淼淼無意中發(fā)現(xiàn)媽媽為了保持人類的樣子，要喝青蛙的血。陳淼淼也無法再碰媽媽了，最后精靈媽媽帶著無限的悲傷離開了他們，回到了精靈世界。）</h3> <h3>　　抬手看表，七點。心里有點小忐忑，這是五（3）班第一次舉行親子閱讀交流活動。接手這個班不到三個月，對孩子我已經(jīng)比較熟悉了，但是家長還接觸得不多。雖然報名參與很踴躍，但家長能認(rèn)真閱讀么？會上他們會交流自己的感受么？這場親子閱讀交流會不會家長只是看客，而成了孩子們的讀書會呢？不容多想，家長和孩子們已經(jīng)陸續(xù)來了，科學(xué)探究室一下擠滿了人，椅子不夠了?！拔胰ジ舯诮淌野??！笔俏覀儼嗟募椅魅巍獰嵝哪芨傻奈木陭寢專俣ň?，咦，文娟爸爸也來了，心中一陣暖流。迅速把六個小組，家長都挨著自家的孩子坐，看到家長們有的在翻著書和孩子交流，有的甚至帶了筆和筆記本，我的心定了定------他們是認(rèn)真的。</h3> <h3>七點半，活動正式開始。屏幕上是美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯的一句名言：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，因為我有一位讀書給我聽的媽媽?！笔堑模裉斓綀龅暮⒆觽兌际歉挥械?，因為你們有一位陪你們看書的媽媽（爸爸），陪伴是世界上最溫暖的告白。</h3> <h3>首先進(jìn)行的是活動的熱身環(huán)節(jié)-----知識競答。知識競答分為兩個部分：必答題和搶答題。必答題又分為搶答和問答。選擇和填空的題目全部是孩子們自己出的題，所以這些題根本難不倒孩子們。但是怎么孩子回答得少，家長回答得多呢？哈哈，這是為了激勵家長發(fā)言制定的得分規(guī)則----孩子答對加一顆星，家長加兩顆。為了讓小組得到更多的星，看到更多的畫面是孩子推著爸爸或媽媽的手說：“快舉手！”</h3> <h3>家長和孩子們熱情高漲，踴躍發(fā)言。</h3> <h3>第二組必答是問答題。第三小組抽到了D組題。“伏筆是一種寫作方法，是在寫文章的過程中有意穿插些情節(jié)，以為后文出現(xiàn)的情節(jié)做鋪墊。在這本書中你有沒有發(fā)現(xiàn)這一寫作方法的應(yīng)用？請試舉一例?！?lt;/h3><h3>子墨：文章前面媽媽用千里眼看到生物課上老師解剖青蛙時，說到媽媽咽了咽口水。這是為下文媽媽喝青蛙血做鋪墊。</h3><h3>大山媽媽：“只是我的技術(shù)不好,拍出來的媽媽,總是沒有影子,也很模糊……”這也是為媽媽是精靈打下埋伏。</h3> <h3>點評：閱讀一本書，不但要了解書的故事內(nèi)容、主題思想、人物情節(jié)。我們還要從字里行間體會作者的寫作方法。比如本題讓學(xué)生從文中發(fā)現(xiàn)“埋伏”,了解寫作中伏筆這種手法的巧妙，并能將學(xué)到的方法用于今后的習(xí)作中就是一種極大的收獲。</h3> <h3>第二小組抽到了f組題，根據(jù)以下片段作答：</h3><h3> “媽媽，先等等，我有一句話說。” <br></h3><h3>　　我伸手去拉媽媽，可她的衣服像影子一樣從我手里一掠而過。我抓到的只是一小塊藍(lán)色。而我頭頂上的大星星，突然發(fā)出特別明亮的光來，輕輕抹掉了我手掌里最后剩下來的一點藍(lán)光。 </h3><h3> “媽媽！”</h3><h3>　　媽螞身后高大的野草嘩嘩地響著，雖然沒有一點點風(fēng)，可是它們深深地向兩邊分開去，讓出一條路來，在野草的深處，有一小塊被藍(lán)色的大星星照得發(fā)白的空地。 </h3><h3>　　媽媽的藍(lán)影子漸漸淡了，像街上的霧氣一樣散了。 </h3><h3>　　我的媽媽沒有了。</h3><h3>問題一：</h3><h3>從這個片段中，你讀出了什么？（結(jié)合具體語句談感受）</h3><h3>問題二：</h3><h3>陳淼淼說還有一句話說，你覺得會是什么呢？</h3> <h3>許瑋宸入情入境地讀了這個選段。</h3><h3>陳淼淼還有一句話要說，你覺得會是什么呢？</h3><h3>張翁辰禹：媽媽，我愛你！</h3><h3>林曼稀：媽媽，你別走！</h3><h3>莊毅：如果時間還能夠倒流，我希望用自己的生命換媽媽的生命。</h3><h3>李鴻銳：我覺得其實陳淼淼并沒有話要說，他只不過想讓媽媽再多留一會兒。</h3> <h3>點評：讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。孩子的世界，充滿著純真，閱讀交流讓我們走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正的零距離接觸。父母每天陪他們閱讀哪怕是10分鐘，也許就會有意想不到的收獲！</h3> <h3>第二環(huán)節(jié)：談人物形象。</h3><h3>這本書中的主要人物有好幾個，人物性格鮮明以下是一些同學(xué)的精彩發(fā)言。</h3><h3>聶翊威：我特別喜歡書中的媽媽，喜歡他的眼睛像小毛熊一樣的眼睛，黑黑的大大的。我還喜歡媽媽的性格，陳淼淼害怕考試時她就把眼睛耳朵變成五瓣的藍(lán)色小花。</h3><h3>聶翊威媽媽：我和兒子一樣，都喜歡精靈媽媽。陳淼淼的媽媽和爸爸其實很疼愛她，因為他們都想讓她的女兒過上一個快樂的童年，他的媽媽為了讓陳淼淼開心，一次次的帶她飛。最后她不得不回到自己的家鄉(xiāng)，因為她覺得不能為了自己的幸福而不顧我和爸爸的感受。</h3><h3>侯佳華：我也喜歡陳淼淼的媽媽，她是一個善良體貼，通情達(dá)理的媽媽。雖然她是精靈，但她沒有傷害任何人，還充滿了愛心。媽媽喝青蛙血也是被迫的，她為了要保持自己人的體型。</h3><h3>余宇洋媽媽：我作為一個母親，特別喜歡書中的媽媽。我女兒也向往，可以滿足孩子，帶著她飛。每個孩子應(yīng)該都很希望有這樣一個有魔力的媽媽吧？</h3><h3>李佳蔭：我最討厭這本書里的王老師了，因為王老師每天給班級的同學(xué)布置一大堆的作業(yè)，一個上午沒有去上學(xué)，就有13個本子要寫，太恐怖了！而且它不僅批評孩子，還連大人一起批評！</h3><h3>余樂妮：我反對！我對王老師又愛又恨，雖然他會布置很多作業(yè)，但是王老師一直很照顧同學(xué)們，很有愛心。書里有一幕，很讓我感動，王老師每天都給全班同學(xué)熱牛奶，為了給同學(xué)們熱牛奶，有一次還燙著了自己的腳，所以全年段只有陳淼淼的班級喝的是牛奶。他們多幸福呀！每次剩下的，王老師就給李雨辰喝，一定是想到李雨辰的媽媽不在身邊，我覺得她很善良。</h3><h3>莊毅：我要說的是咖啡店老板。雖然他穿著著像黑社會老大:穿著戰(zhàn)燙的筆挺的襯衣，很胖，頭發(fā)一起往后梳。但他心很善良不僅給陳淼淼和李雨辰水喝，還提醒德們不要去夜總會和火車站。還跟她們說遇到困難打10找警察。從他身上，我感受到，外表和衣著不代表一個人的品行，就像這位咖啡店老板，外表像壞人，但內(nèi)心很善良。</h3><h3>康芷婧：我最喜歡的是李雨辰。她因為自己父母離婚了，缺少愛，就特別不希望陳淼淼也象她一樣，想盡辦法幫助她，和她一起出主意。</h3><h3>鄭梓茜：在這本書中，我喜歡爸爸這個人物。他知道自己的妻子是精靈時就受不了，我覺得如果是我，我可能也會受不了，他在知道妻子竟然要喝青蛙血的時候，還要和他生活在一起，這讓我覺得特別的同情他。誰也不希望有一個不正常的家庭，是吧？他一直在做心里斗爭，到底要不要離婚呢？不離婚，心里不舒服，要是離婚，陳淼淼就像李雨辰一樣，沒有媽媽了。他一直生活在矛盾中，內(nèi)心也是很痛苦的。</h3><h3>田詩怡媽媽：我覺得爸爸是一個自私的人。他不顧陳淼淼的感受要離婚，這樣家庭就不美滿了。陳淼淼為了他們不離婚而學(xué)壞，學(xué)習(xí)也分心了，甚至一夜不回家，萬一遇到危險，怎么辦？</h3><h3>池馨：文中的爸爸有一點做得特別好，媽媽偷聽了天王爸爸請來的家教，爸爸就用買天王爸爸的毛筆來當(dāng)學(xué)費(fèi)，他不去占別人便宜，這點我很讓人佩服。</h3><h3>鄧心緣：我覺得爸爸是一個只懂得考慮自己不會替他人著想的人，而且還無情無義、沒心沒肺，是一個極不負(fù)責(zé)任的爸爸！由于爸爸一直要跟媽媽離婚，這給還是孩子的陳淼淼同學(xué)蒙上了一層心理陰影，深深地傷害了她。如果爸爸善解人意，同意和媽媽生活就好了，陳淼淼就不會沒有媽媽，可以有一個幸福的童年，媽媽那么喜歡他，對他那么好，他怎么能視而不見呢？雖然媽媽是精靈，可沒有什么太大的問題啊。我覺得故事中的“爸爸”應(yīng)該反思反思學(xué)習(xí)一下我的爸爸。</h3> <h3>點評：這個環(huán)節(jié)大家都注意到了對主要人物的評價，不過也有細(xì)心的同學(xué)關(guān)注到了書中的小配角--咖啡店老板，并能聯(lián)系實際談了自己的感受。尤其讓我欣喜的是對同一個人物，不少同學(xué)發(fā)表了不同的看法，比如王老師、爸爸。孩子們從多角度感悟，碰撞出一朵朵智慧的火花，有質(zhì)疑有批判有思考的閱讀，才是真正的閱讀。通過交流，也讓我們真正走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心世界。</h3> <h3>第三個環(huán)節(jié)：賞析精彩片段，談感受</h3><h3>曾晨：在第三章中，“班長又在瘋狂的記名字準(zhǔn)備告訴老師，誰沒有遵守紀(jì)律?！边@句話中我感受到了班長很有責(zé)任心，他想管好班級。從“她從前做過我的朋友，可我們很快就不好了，因為他把我當(dāng)成她的跟班，什么都得聽她的，我可受不了”從這句話中，我覺得他對朋友的交往方式不對，讓人討厭。我們在生活中交朋友也要到顧及別人的感受。</h3><h3></h3><h3>周慧穎：在“又發(fā)生了驚天動地的事”這一章中，“媽媽向李雨辰說我冬天會在大腿上發(fā)皮疹，要李雨辰提醒我不要忘記洗好澡以后擦凡士林油。媽媽和李雨辰一起把家里徹底打掃了一 -遍，把所有天花板上的燈都擦干凈了，把爸爸所有的衣服都洗好、熨好，所有的皮鞋都打好了油，把我所有的衣服都整理了一遍。然后，媽媽打開她床底下的一口大箱子給李雨辰看，里面全是我的衣服，媽媽把我十八歲以前需要穿的四季衣服全買好了，還買了-百雙尺碼不同的襪子和短褲。媽媽說有教養(yǎng)的女孩子應(yīng)該穿白色的內(nèi)褲?！蔽姨貏e喜歡書中的媽媽，因為她很善良，很愛陳淼淼和爸爸。即使爸爸要和她離婚，他也沒有任何抱怨，也沒有改變對爸爸的愛?？吹阶詈髬寢屪叩哪且欢危瑡寢?，把陳淼淼18歲以前的所有衣服都買好了，還買了100雙，尺碼不同的內(nèi)褲與襪子。這是多么深的愛?。?lt;/h3><h3>鄭梓莤：“永別了，媽媽”最后一章的最后一句話“就讓我的媽媽好好地回家鄉(xiāng)去吧，不要哭。”可是我卻哭了。我相信有精靈，更相信她們之間的愛。</h3><h3>李鴻銳媽媽：最后寫到李雨辰和陳淼淼一起送媽媽。因為媽媽不僅愛陳淼淼，連陳淼淼的好朋友，李雨辰她也是像自己孩子一樣的對待她，給她同樣的關(guān)心。所以后來李雨辰也覺得媽媽就好像是自己的媽媽，舍不得她離開。</h3><h3>邱文娟爸爸：作者通過對母親是精靈這一事實造成父母親感情和家庭生活產(chǎn)生變化的敘述與描寫，來表達(dá)對母親的思念和對美好家庭的無限向往。但是我覺得這本書的結(jié)局不夠好，太傷感了，我希望能有一個圓滿的結(jié)局。</h3><h3>鄧心緣：對，我就想要寫一篇《我的媽媽是精靈幸福版》，讓他們一家永遠(yuǎn)幸福地生活在一起。</h3><h3>陳灝洋媽媽：孩子需要父母往好的方向引導(dǎo)，孩子也能感受到父母的情緒，不要放大和加深孩子的恐懼，如果離婚無法避免，不如開誠布公的和孩子談，一起面對，并堅定的告訴孩子，不管怎么樣，爸爸媽媽都一樣的愛他，將傷害降到最低！</h3><h3>黃芷勤媽媽：這本書，有點憂傷，但是也很溫暖，它教會孩子要努力面對成長中需要面對的事實，用陽光的心態(tài)面對。</h3><h3>甘甜靜媽媽：在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則。同時，還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，孩子的閱讀就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也能逐步提高。</h3> <h3>點評：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，面對一部文學(xué)作品時，不同的人往往有著不同的感悟與理解，而同一個人在不同的時期的感悟也大相徑庭。通過親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，共同探討。為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，這何嘗不是讀書的一種樂趣呢？</h3> <h3>兩個小時不知不覺過去，讀書會接近尾聲。在這場親子閱讀交流會中，我只是一名組織者、引導(dǎo)者，這里是家長和孩子們的主陣地，他們各抒己見、暢所欲言，發(fā)表自己的見解。</h3><h3>在共讀中，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，讓父母與孩子分享讀書的感動和樂趣；在交流中，開啟孩子思考的大門、增加表達(dá)的勇氣和信心。以書為媒，以閱讀為紐帶，在共讀中收獲，在交流中成長。這正是我的初衷。</h3> <h3>附：孩子們的讀后感。</h3>