<h3></h3><h3> 隨著社會的高速發(fā)展，人自由度的增強(qiáng)，“世界這么大我想去看看”的強(qiáng)烈渴望，存在于每個(gè)人心中...</h3><h3> 在農(nóng)村，親朋好友聚在一起，討論的不再是誰家孩子怎樣怎樣，大部分攀比的是誰在哪個(gè)哪個(gè)城市混的怎么樣怎怎樣？假如誰還留在農(nóng)村，會感覺非常自卑...</h3><h3> 顯然，“世界這么大我想去看看”已成為了一種群體意識。在這種意識的驅(qū)動(dòng)下，人們沖出農(nóng)村，涌向遠(yuǎn)方。老人空巢、新建樓房空無一人、繞膝之童無所依靠...</h3><h3> 而這樣一群孩子，他們很多還嗷嗷待哺時(shí)，父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的地方謀生糊口。很多時(shí)候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在。當(dāng)別的孩子都在享受花樣年華的時(shí)候，他們被留在鄉(xiāng)下，孤獨(dú)地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個(gè)酸楚的名字：留守兒童。</h3> <h3>有人用“歸期不定、前路不明、何去何從”來總結(jié)留守兒童的心理狀態(tài)。實(shí)際上，對成長中的孩子們來說，比物質(zhì)匱乏更需要的是來自父母的精神上的慰藉...</h3><h3>習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要關(guān)心留守兒童，“讓他們都能感受到社會主義大家庭的溫暖”。時(shí)至今日，留守兒童群體面臨的已經(jīng)不僅僅是如何長大的成長問題，也是如何發(fā)展的教育問題、如何謀生的社會問題，需要我們不斷完善相關(guān)工作機(jī)制和措施，加強(qiáng)管理和服務(wù)。</h3><h3>強(qiáng)求父母單方面“棄城還鄉(xiāng)”并不現(xiàn)實(shí)，依賴留守兒童的自我調(diào)節(jié)效果不佳，唯有用社會大家庭的力量搭建情感溝通的渠道，培厚親子關(guān)系的土壤，才能讓留守兒童的情感世界充滿陽光。</h3><h3>一個(gè)完整的中國視野，不僅需要看到高樓大廈，也需要看到鄉(xiāng)村田野。關(guān)照留守兒童細(xì)膩敏感的精神世界，給他們一個(gè)溫暖的擁抱，還他們一個(gè)美好的童年，是為人父母的義務(wù)，也是我們共同的責(zé)任...</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>陽春三月，萬物復(fù)蘇。轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開學(xué)一個(gè)月了，想起去年去大山里看望的那33個(gè)留守兒童，甚為牽掛和惦念...每次周末上課的時(shí)候我都會想起那一雙雙清澈明朗渴望求知的眼神...曾答應(yīng)他們今年要去給他們上課，由于瑣事纏身，把這事耽擱下來了...</h3><h3>前幾日翻開日歷赫然一驚，發(fā)現(xiàn)不知不覺已經(jīng)到了月底了！趕緊和學(xué)校那邊聯(lián)系，這幾天得過去給孩子們上課，不能讓他們滿滿的希望變成失望...</h3><h3></h3> <h3>周五中午，匆忙結(jié)束手里的事務(wù)，放下瑣事，放下喧囂，帶著愛心人士的大愛和我的美術(shù)課堂一起走進(jìn)那個(gè)淳樸善良的世界，讓心靈來一次洗滌和修行...</h3> <h3>輾轉(zhuǎn)奔波來到了久違的小山村，車子剛進(jìn)入學(xué)校門口，就聽到孩子們都興奮的喊到“新老師來了”“美術(shù)老師來了”“張老師來了”并一窩蜂的圍了過來...</h3><h3>這個(gè)時(shí)候，除了感動(dòng)更多的是感觸...感觸到他們內(nèi)心對知識的渴求，對外來世界的好奇和欣喜，感觸到他們那些不為人知的辛酸...</h3> <h3>看著這些只有在我兒時(shí)八十年代才存在的簡陋條件映現(xiàn)在我眼前時(shí)，剎那間我似乎有種回到過去的錯(cuò)覺，渾然不知自己身在二十一世紀(jì)的時(shí)代...</h3> <h3>看著那一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，穿著不合身的衣服，確是滿臉笑容，在看看這里的生活環(huán)境，懸崖峭壁，亂草叢生，看著一陣陣的心酸難過，再想想我們的孩子過的是什么日子，吃的是什么、穿的是什么、整天抱個(gè)手機(jī)連吃飯都得叫好幾遍，哪里知道什么是苦...</h3> <h3>其實(shí)，這些兒童們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是學(xué)習(xí)，每個(gè)人都知道"只有通過學(xué)習(xí)，才有可能改變落后貧困的現(xiàn)狀"，即便這條路特別辛苦，也要走下去...</h3><h3>不親身經(jīng)歷光看新聞和報(bào)道永遠(yuǎn)無法知道和體會這些孩子們充滿渴望的眼神中所經(jīng)歷的辛酸...</h3><h3> 山里的孩子沒有選擇的權(quán)利，學(xué)習(xí)、家務(wù)事、照顧弟弟妹妹，這些在我們看來是為人父母所需要做的義務(wù)，卻成為了這些孩子們不可避免的一項(xiàng)天性...<br></h3><h3> 而在這里，很多孩子想學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)，沒有專業(yè)老師的指導(dǎo)，只能滿滿的期盼和憧憬著...</h3> <h3>所以我去年答應(yīng)他們志愿做他們的美術(shù)老師的時(shí)候，他們真是源自肺腑的高興和希望...正如校長向我介紹道，孩子們一直在問我怎么還沒來給他們上課...</h3><h3><br></h3> <h3>孩子們拿到我們帶給他們的各種學(xué)習(xí)用品的時(shí)候，一聲聲稚嫩的謝謝讓我差點(diǎn)淚崩...簡單的謝謝在我意識里包涵了太多的含義...既是對我們【蘄北愛心公益平臺】和【蘄春青年創(chuàng)業(yè)協(xié)會】的大愛家人們捐贈(zèng)的物資表示感謝，同時(shí)也是對我?guī)Ыo他們一種新的希望的一種感恩和珍惜...</h3> <h3>三個(gè)小時(shí)的課程似乎顯得那么短暫...我從美術(shù)史講到現(xiàn)代工業(yè)，從達(dá)芬奇畫雞蛋講到愛迪生發(fā)明電燈，從黑暗到光明，從學(xué)習(xí)到行為再到思維...從手工折紙到線條循循引導(dǎo)，從童心童趣去貼近去走進(jìn)他們內(nèi)心...我?guī)Ыo孩子們的不再是一個(gè)學(xué)科一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，而是給他們荒蕪的內(nèi)心世界種下一顆種子，埋下一個(gè)希望...</h3> <h3>越是貧窮越要努力，越是匱乏越要珍惜...孩子們很珍惜這難得的美術(shù)課，才第一課就表現(xiàn)得讓我吃驚和意外！和他們在一起，帶給他們的是資源和知識、快樂和進(jìn)步！帶給我的卻是感動(dòng)和觸動(dòng)，心靈的洗滌和修行...<br></h3><h3><br></h3> <h3>課間休息的時(shí)候校長和我介紹了這些孩子和學(xué)校的現(xiàn)狀...我深感心有余力不足之外更對留守山村多年的老師們肅然起敬...正因?yàn)樗齻兊膱?jiān)守才能不讓這些孩子們失守；正因?yàn)樗齻兊母冻霾拍茏屵@些悲情的故事略顯陽光...</h3> <h3>孩子們的不快樂并不是全部來自于貧窮，更多而是來自于孤獨(dú)...</h3><h3>留守兒童的生活大部分是跟著爺爺奶奶的，父母都在外邊打工，只有在過年的時(shí)候才能與他們陪伴左右。他們?nèi)粘５纳钜埠芷D苦，山高、路遠(yuǎn)、貧瘠、困苦…</h3><h3>對于我們來說，簡直超出了想象，人是無法感同身受的，所以，我們并不能夠完全了解他們的成長過程...</h3> <h3>“留守兒童”自幼離開父母，缺乏親情的關(guān)愛，往往易產(chǎn)生焦慮、煩躁、悲觀、疑慮等一系列的消極情緒。較為突出的是性格柔弱內(nèi)向、自卑孤僻...</h3><h3>學(xué)習(xí)方面因缺乏家庭的輔導(dǎo)，導(dǎo)致困難重重；行為方面缺乏父母的管教，在監(jiān)護(hù)人不敢管也管不了的情況下，“留守兒童”產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所，引起行為上的偏差，嚴(yán)重者走上犯罪的道路，誤入歧途...</h3><h3>這些都說明“留守兒童”問題已不是單純的教育問題，而是已經(jīng)發(fā)展成為嚴(yán)重的社會問題。</h3> <h3>生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛...<br></h3><h3>從教十幾年以來，我一直用自己的本心在做教育，我遵循的是事物本身存在的發(fā)展規(guī)律...達(dá)爾文的《進(jìn)化論》“物竟天擇，適者生存”，這是事物必然發(fā)展的客觀規(guī)律，每個(gè)人都要遵循這樣一個(gè)亙古不變的真理，同時(shí)這一句話磨礪了我們的人格，提升了人文素養(yǎng)的品質(zhì)。</h3><h3>青松之壯美，翠竹之幽藍(lán)。松柏之偉岸，藍(lán)菊之馨香。都是因?yàn)樗鼈兘?jīng)過歲月的洗禮，時(shí)光的浸潤，酷暑的曝照，嚴(yán)寒的冰凍。它們才能在眾多的花草樹木中脫穎而出，出類拔萃。才能在嚴(yán)寒的冬季傲然獨(dú)立，藐視群雄。正所謂“不是一番寒徹骨怎得梅花撲鼻香”...</h3><h3>所以我們不僅要關(guān)注孩子學(xué)識的積累、性格的養(yǎng)成、智商的啟蒙、情商的培育，還要幫助他樹立理想、激發(fā)興趣、制定規(guī)則，保持活力…</h3> <h3>韓愈的《師說》曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。<br></h3><h3>一直以來都遵循用一個(gè)父親的心做教育，去教導(dǎo)，去感化，去引導(dǎo)每一個(gè)能夠有緣出現(xiàn)在我生命里的學(xué)生...</h3><h3>我信因果輪回，我覺得世間萬物都存在合理性，莊子說，以道觀之，萬事萬物可有可的道理，不可也有不可的道理。世上本沒有路，走得人多了就有了路，萬物本沒有名字，是人這么叫，它們才有了這樣的名字。</h3><h3>所以，我很珍惜每一個(gè)出現(xiàn)在我生命里的人和事，一切存在即合理！善待這些存在即是善待自己，人生本就是一場修行，渡人如渡己...</h3><h3><br></h3> <h3>一生輾轉(zhuǎn)千萬里，莫問成敗重幾許。得之坦然，失之淡然。與其在別人的輝煌里仰望，不如親手點(diǎn)亮自己的心燈，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，把握最真實(shí)的自己，才會更深刻地解讀自己……</h3><h3>夢想，不是浮躁，而是沉淀和積累，只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌…機(jī)會永遠(yuǎn)是留給最渴望的那個(gè)人，學(xué)會與內(nèi)心深處的你對話，問問自己，想要怎樣的人生，靜心學(xué)習(xí)，耐心沉淀…</h3> <h3>從小我爸就跟我說：一個(gè)人有沒有教養(yǎng)，要看他得意時(shí)的姿態(tài)。而一個(gè)人真正的修養(yǎng)，則體現(xiàn)在失意時(shí)的善良...</h3><h3>錦上添花的人很多，雪中送炭的人最難得，尤其還是在自己不富裕的時(shí)候。善良是靈魂的桂冠，也是心靈極致的富有。</h3><h3>生活一切如意的時(shí)候，誰都是好人。</h3><h3>可最考驗(yàn)人品性的，往往不是看他春風(fēng)得意時(shí)的善舉，而是看他失意時(shí)，如何安放善良。</h3><h3>這個(gè)世界上，從來就沒有誰比誰活得容易。但真正的強(qiáng)者，會將生活的苦難悉數(shù)收下，然后用善良和堅(jiān)強(qiáng)，把地獄裝扮成天堂...</h3><h3>一個(gè)不被生活善待的人，最能識別善良，也最珍惜善良。</h3><h3>余生，縱然人在流浪，也要讓心在天堂...</h3> <h3></h3><h3>沒有人會為你的貧窮負(fù)責(zé)、卻有人為你的富有而喝彩！所以不要活在別人的嘴巴里、做好自己！有路，就大膽的去走；有夢，就大膽的飛翔；若要成功，就要大膽去闖。大膽嘗試才是信仰。不敢做，不去闖，夢想就會變成幻想。前行的路，不怕萬人阻擋，只怕自己投降；人生的帆，不怕狂風(fēng)巨浪，只怕自己沒膽量！天道酬勤，人道酬善，商道酬信，業(yè)道酬精！</h3><h3> 愿時(shí)光能緩，愿故人不散；愿你惦念的人能和你道晚安，愿你獨(dú)闖的日子里不覺得孤單…</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3>一路風(fēng)雨兼程，</h3><h3>一路歡歌笑語，</h3><h3>一路點(diǎn)點(diǎn)滴滴...</h3><h3>種下一棵樹，收獲一片綠蔭，獻(xiàn)出一份愛心，托起一份盼望。人間有愛，處處溫暖。在此，我們也呼吁社會各界愛心人士，多幫助這些貧困山區(qū)的留守兒童吧！</h3><h3>讓我們獻(xiàn)出自己的一份愛心彌補(bǔ)父母未能給他們的愛，讓我們共同攜手為他們 編織一個(gè)色彩斑斕的夢...</h3><h3>愛孩子，不止是撫養(yǎng)他長大，更重要的是走進(jìn)他的心靈，關(guān)注他的成長！<br></h3><h3>感恩一切！讓愛傳承！讓愛延續(xù)！</h3><h3>關(guān)愛留守兒童，情系張焱藝校！</h3><h3>我，一直在行動(dòng)！</h3>
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