<h3> 為了深入學(xué)習(xí)貫徹十九大精神、進(jìn)一步增強(qiáng)“四個意識”，不忘學(xué)校、教研部門的初心，牢記教師、教研員使命，響應(yīng)習(xí)近平總書記提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快城鄉(xiāng)教育一體化進(jìn)程，為辦人民滿意教育事業(yè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，在省機(jī)關(guān)黨委、省教研室、南昌市西湖區(qū)教研室及縣教研室的組織領(lǐng)導(dǎo)下， 于3月29日上午在我園開展了“不忘初心、牢記使命名師走贛鄱送教、送研”活動。</h3> <h3> 首先是由南昌市朝陽新城第一幼兒園的廖賢良老師為全縣幼兒教師帶來了的于自主性、創(chuàng)造性、愉悅性融為一體的體育游戲《大力水手》。</h3> <h3> 活動一開始，廖老師就設(shè)置了大力水手訓(xùn)練營的情境：老師是教官，幼兒就是大力水手。孩子們瞬間進(jìn)入了角色，并在教官的帶領(lǐng)下做了一系列的熱身活動。</h3> <h3> 接著通過給基地打掃蜘蛛網(wǎng)環(huán)節(jié)讓幼兒自由探索橫幅的玩法，從天花板到地面，整個過程教師只是一個引導(dǎo)者和游戲的參與者，辦法都是幼兒通過自主游戲探索發(fā)現(xiàn)出來的。</h3> <h3> 而合作意識的培養(yǎng)對于大班幼兒來說是及其重要的，因此廖老師引導(dǎo)幼兒從個人探索轉(zhuǎn)變成了兩人合作探索。</h3> <h3> 在任何活動中，示范是必不可少的，但是廖老師并不是生硬的介入，而是以參與者的身份巧妙的介入。一句“你們誰來和我比比誰的力氣大？”瞬間激起了幼兒的“戰(zhàn)斗”欲望，而教師巧妙的將拔河的動作邊講邊示范給幼兒看，使幼兒在不知不覺中掌握了動作要領(lǐng)。</h3> <h3> 由于滑溜布太滑，孩子踩在上面容易摔跤，廖老師就會在每輪游戲開始前提醒幼兒注意安全，并以系安全帶，開車了——滴滴，車轉(zhuǎn)彎——叭叭等來提醒“司機(jī)和乘客”注意安全。</h3> <h3> 在游戲——解救被困游客環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子在分配角色產(chǎn)生分歧時，廖老師并沒有強(qiáng)制性的分配角色，而是讓男生女生派代表進(jìn)行猜拳，既體現(xiàn)了幼兒游戲的自主性，又讓孩子學(xué)會了一種解決矛盾的方法。</h3> <h3> 活動在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了，孩子臉上燦爛的笑容告訴我們他們是快樂的；而他們身上的汗水在告訴我們，本次活動的目標(biāo)已完成!</h3> <h3> 觀摩課活動結(jié)束后，廖老師和潘振梅園長就《大力水手》這一活動進(jìn)行了反思與解析，老師們認(rèn)真的表情告訴我們她受益匪淺!</h3> <h3> 本次活動以聽課、評課為主題。廖老師精巧的活動設(shè)計，良好的師幼教學(xué)互動，讓現(xiàn)場聽課的教師們感受到城區(qū)教師扎實(shí)的教學(xué)基本功、良好的課堂調(diào)控能力以及對待工作精益求精的態(tài)度。在研討評課活動中，通過潘園長專業(yè)的點(diǎn)評，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與會老師的認(rèn)真傾聽、詳細(xì)筆記，大膽交流，分享收獲及尋找自己的不足，到達(dá)了思維的碰撞。</h3> <h3> 家長觀察員的參與也給本次活動帶來了一抹別樣的色彩。</h3> <h3> 通過這次送教活動，將城區(qū)幼兒園先進(jìn)的教育思想、教育理念輻射到全縣幼兒園，為我們打造高質(zhì)量游戲活動提供鮮活范例，同時也進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教師共成長、共進(jìn)步、共發(fā)展！</h3>
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