2019年春學(xué)期濛江鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)

梁梁

<h3>　　為落實(shí)新課標(biāo)理念和學(xué)生為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為廣大數(shù)學(xué)教師搭建一個(gè)更高層次的展示教學(xué)技藝平臺(tái)，并發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，不斷提高教師的教學(xué)技能和水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2019年3月29日，濛江鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)經(jīng)過(guò)層層的選拔在濛江中心校拉開(kāi)帷幕，來(lái)自濛江學(xué)區(qū)、江權(quán)學(xué)區(qū)、那塘學(xué)區(qū)的4名小學(xué)教師參與了活動(dòng)評(píng)比比賽。</h3> <h3 style="text-align: center;">郭鳳玲老師執(zhí)教《100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位的口算》</h3> <h3 style="text-align: center;">郭鳳玲老師采用“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)方式吸引著學(xué)生踴躍舉手和積極回答問(wèn)題 </h3> <h3 style="text-align: center;">陳偉敏老師執(zhí)教《乘法和加減法的混合運(yùn)算》</h3> <h3 style="text-align: center;">陳偉敏老師采用讓學(xué)生獨(dú)立思考，教師加以引導(dǎo)的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)</h3> <h3 style="text-align: center;">唐圻老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》</h3> <h3 style="text-align: center;">唐圻老師講課思路清晰明了，學(xué)生踴躍舉手。 </h3> <h3 style="text-align: center;">羅永玲老師執(zhí)教《加法交換律和加法結(jié)合律》</h3> <h3 style="text-align: center;">羅永玲老師采用四人小組的討論方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3> <h3 style="text-align: center;">評(píng)委團(tuán)隊(duì)們</h3> <h3 style="text-align: center;">劉權(quán)鋒副校長(zhǎng)在聽(tīng)參賽老師們的精彩課堂</h3> <h3 style="text-align: center;">周炎鋒副校長(zhǎng)在聽(tīng)參賽老師們的精彩課堂 </h3> <h3 style="text-align: center;">評(píng)比活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)</h3> <h3 style="text-align: center;">王潔老師主持會(huì)議 </h3> <p style="text-align: center;">最后劉權(quán)鋒副校長(zhǎng)做了全面的總結(jié)并提出了今后教師所需要的工作方向。</h3><h3> </h3> <h3>　　整個(gè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視、嚴(yán)密安排、精心組織，4位參賽教師認(rèn)真研究、精心預(yù)設(shè)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位。參會(huì)教師積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)、悉心領(lǐng)會(huì)，真正做到了學(xué)有所獲。</h3> <h3>　　獲得本次獲得本次活動(dòng)的一等獎(jiǎng)分別是郭鳳玲老師和羅永玲老師。二等獎(jiǎng)的是陳偉敏老師和唐圻老師。由劉權(quán)鋒校長(zhǎng)為所有選手進(jìn)行頒發(fā)獎(jiǎng)狀。</h3><h3> 本次課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，既為參賽老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也為其他老師創(chuàng)設(shè)觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。比賽雖止，但學(xué)無(wú)止境。</h3>