<h3>我把四季的春光，</h3><h3>裝進了書包。</h3><h3>我把寶貴的知識，</h3><h3>裝進了書包。</h3><h3>我把爸爸媽媽的殷切希望，</h3><h3>裝進了書包。</h3><h3>我把我的堅定決心，</h3><h3>裝進了書包。</h3><h3>書包里裝著我</h3><h3>一個充滿希望的童年</h3><h3> 2019.3.28, 在這春意盎然校園里一節(jié)有趣的美術課正在四（6）班進行著…</h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 看， 四（6）班的孩子們養(yǎng)成習慣多棒呀～坐姿多端正，做一個謙謙有禮的好孩子～</h3><h3> 開始上課啦～</h3> <h3> 黃老師先是帶來一個謎語：它是我的好朋友，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。猜猜是什么？???</h3><h3> 答案揭曉 : 是書包??～</h3> <h3> 同學們了解自己的書包嗎？――引出課題《我的書包》。</h3> <h3> 接下來，黃老師引導學生們一一分析說出書包的組成部分，結構，功能以及外形。并且將以前的書包和現(xiàn)在的書包進行對比，讓同學們了解到書包的發(fā)展歷史，學會珍惜學習的美好時光。</h3> <h3> 師生互動環(huán)節(jié) ， 黃老師問同學們有沒有背著書包時的一些煩惱：有哪些地方還想改進一下，由此展開想象，拓展啟發(fā)同學們的設計思路。</h3> <h3> 老師，我總是掉水杯雨傘讓我煩惱……哦，那我們可以改進書包的側袋……</h3><h3> 老師，我的書包很重，背久了肩膀很痛……哦，那我們可以改進背帶部分，設計一個按摩背帶……</h3><h3> 老師，我想讓書包背著我走，背著我飛……哦，那我們可以給書包加上可以行走的雙腿或是飛翔的翅膀……</h3> <h3> 在欣賞完各種創(chuàng)意的書包設計后，黃老師準備了一個書包構圖的小視頻，還展示了相應的步驟圖讓同學們加深理解。</h3> <h3> 同學們迫不及待的拿出紙筆創(chuàng)作書包~</h3><h3> 黃老師在巡堂輔導一些孩子構圖……</h3> <h3> 看，已經(jīng)有同學完成線描圖啦！</h3><h3> 黃老師在黑板上模擬了一個書包超市，將畫好的書包“擺放”在超市里，慢慢的越來越多啦~</h3> <h3> 這時候，黃老師請同學來書包超市“選購”書包，并說明自己選購的理由，有的說，圖案設計很可愛很美觀；有的說線條流暢，干凈整潔；還有的說，書包外形很好看……可有趣啦！</h3> <h3> 最后，黃老師說學習了這一課，可以回家和自己的親人朋友交流關于書包的歷史，更加珍惜當下美好的生活。</h3> <h3> 看，以下是我們的孩子課后完成的作業(yè)，他們設計的書包是不是很漂亮呢???</h3> <h3> 課前，美術組老師們對《我的書包》進行集體備課，磨課。</h3><h3></h3><h3> 對于黃佳玲老師這節(jié)課，美術組的老師們都很用心地記下了每一個步驟，每位老師都提出了自己的見解，而黃老師也虛心接受了大家的意見，為的就是讓之后的每一節(jié)課上的更好。</h3> <h3> 課后，美術組老師展開了評課活動，從最開始的磨練到點評感恩各位老師的陪伴和指導，同時在今后的美術教學中，轉變觀念，揚長避短，不斷學習，才能使自己的教學水平更上一層樓！</h3>
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