借力單元集備，助力教師成長(zhǎng)——人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元集體備課展示

惠有好事

<h3>3月27日，臨沂育成（齊魯園）小學(xué)迎來(lái)了本學(xué)期的第三期單元集體備課教研活動(dòng)。此次活動(dòng)進(jìn)行的是六年級(jí)下冊(cè)第四單元集體備課的展示和研討，備課團(tuán)隊(duì)由六年級(jí)組的王寧寧、徐洪恩和孫愛(ài)群三位老師組成。</h3> <h3>主備人王寧寧老師，海拔雖不高，站位卻很高，她牢抓課標(biāo)、教材和教學(xué)參考書(shū)，對(duì)六年級(jí)下冊(cè)第四單元進(jìn)行了整體的分析，制定了本單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和單元教學(xué)設(shè)計(jì)等。</h3> <h3>經(jīng)過(guò)反復(fù)研讀單元頁(yè)，確定了本單元的人文點(diǎn)和語(yǔ)用點(diǎn)。</h3> <h3>借助教學(xué)參考書(shū)，分析了解到本單元四篇文章的特點(diǎn)：兩篇精讀課文是短篇外國(guó)名著名篇，兩篇略讀課文采用“梗概＋精彩片段”的編排方式呈現(xiàn)，旨在激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的興趣，并且滲透閱讀方法。</h3> <h3>針對(duì)本單元的特點(diǎn)，王寧寧老師還進(jìn)行了跨冊(cè)比較，發(fā)現(xiàn)在五年級(jí)上冊(cè)和五年級(jí)下冊(cè)均有相關(guān)聯(lián)的主題單元。</h3> <h3>對(duì)“把握主要內(nèi)容”這一語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，三冊(cè)的三個(gè)單元均有不同的側(cè)重，呈有梯度的螺旋上升。六下的第四單元更側(cè)重于通過(guò)了解故事梗概來(lái)把握主要內(nèi)容。</h3> <h3>六年級(jí)備課團(tuán)隊(duì)對(duì)教材編排的意圖進(jìn)行了大膽的猜測(cè)，確定了學(xué)習(xí)、掌握本單位的閱讀方法，從讀到積累再到表達(dá)與寫(xiě)作，層層遞進(jìn)，步步提高。</h3> <h3>單元先導(dǎo)課發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，基于學(xué)情讓六年級(jí)的學(xué)生自主閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，用多種方式解決生字詞。</h3> <h3>對(duì)課文主要內(nèi)容的把握采用填空的方式。</h3> <h3>精讀引領(lǐng)課《賣(mài)火柴的小女孩》幫助學(xué)生理解小女孩的悲慘處境，關(guān)注命運(yùn)，以“我從——————體會(huì)到此時(shí)小女孩——————。”這種句式引導(dǎo)學(xué)生。</h3> <h3>在這種悲慘的處境中，小女孩是怎么想又是怎么做的？一個(gè)問(wèn)題主導(dǎo)，通過(guò)三次不同層次的讀，引導(dǎo)學(xué)生步步深入體會(huì)情感，讀中感悟。</h3> <h3>徐洪恩老師展示的是精讀悟法課《凡卡》、習(xí)作指導(dǎo)課（包括口語(yǔ)交際與習(xí)作）和閱讀交流課。</h3> <h3>徐老師就《凡卡》一課，從教材的解讀，到教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的確立，再到具體教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，清晰明了地展示了精讀引領(lǐng)課的設(shè)計(jì)過(guò)程。</h3> <h3>習(xí)作指導(dǎo)課主要是作前指導(dǎo)，共8個(gè)環(huán)節(jié)，在對(duì)習(xí)作提出具體要求之后以例教學(xué)，把習(xí)作要求落實(shí)到具體可感的范文中，讓學(xué)生進(jìn)一步理解要求。</h3> <h3>“以例教學(xué)”不僅在整篇例文上，在題目、開(kāi)頭也注意用例，起到拋磚引玉，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思考。這也契合了我校引進(jìn)的三階作文特色教學(xué)。</h3> <h3>孫愛(ài)群老師展示的是略讀整合課和閱讀推薦課。針對(duì)本單元激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的單元特點(diǎn)，六年級(jí)備課團(tuán)隊(duì)大膽地放棄整合語(yǔ)文主題叢書(shū)的群文閱讀，創(chuàng)新性地加入了閱讀推薦課，推薦閱讀《少年派的奇幻漂流》這本書(shū)。</h3> <h3>整個(gè)單元的匯報(bào)用時(shí)兩節(jié)課，過(guò)程中備課人講得投入，聽(tīng)課人聽(tīng)得認(rèn)真。過(guò)程后，所有年級(jí)的語(yǔ)文老師就六年級(jí)組備課團(tuán)隊(duì)的展示進(jìn)行了交流討論，提出了自己的疑問(wèn)。</h3> <h3>最后，趙洪艷副校長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)。同時(shí)，傳達(dá)了陳中杰主任所提出的單元集體備課的操作流程：“四讀二清”與“五講”，為之后其他年級(jí)備課團(tuán)隊(duì)進(jìn)行單元集體備課提供了方法的指導(dǎo)。</h3> <h3>本學(xué)期我校語(yǔ)文教研的主題就是單元集體備課的全面開(kāi)展與推行，本次六年級(jí)下冊(cè)第四單元集體備課展示為落實(shí)單元集體備課，助力教師成長(zhǎng)開(kāi)啟了嶄新的篇章，展望未來(lái)，單元集體備課下的新教研必將欣欣向榮！精彩繼續(xù)，敬請(qǐng)期待……</h3><h3>（楊惠惠）</h3>