加強課題研究指導促進教師專業(yè)發(fā)展——縣局教研員李發(fā)文老師赴冰淋岔九年制學校進行專業(yè)培訓

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<h3>　　為了提升我校教育教學質量，促進教師專業(yè)成長，我校于2019年3月26日特邀慶城縣教育局專職教員李發(fā)文同志前來我校為全體老師做了專業(yè)培訓。李老師用自己在課題研究中的案例，就課題研究的一般程序、研究中需要注意的問題，以及研究的技巧等進行了詳細的分析講解。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>　　培訓中，李老師語言通俗易懂，風趣幽默，會場氣氛輕松、和諧。</h3><div> </div> <h3>　在講到課題研究如何選題的問題時，李老師指出，對于剛接觸課題研究的老師來說，選題切忌“大而空”，可以選擇自己在教學實踐中遇到需要通過研究來解決的問題，或者是自己在閱讀他人的研究成果或聽課時發(fā)現的有待于進一步研究的問題等，要有針對性、可操作性和實用性。</h3> <h3>　　在講到如何寫開題報告時，李老師結合自己撰寫的實例進行了詳細講解。他講到“開題報告”中研究者至少需提供三個方面的內容，一是自己的“核心觀點”以及送題的由來；二是國內外與這個課題有關的研究進展；三是自己的研究方案。在此過程中，他著重介紹了課題的研究方法，主要有觀察法、調查法、行動研究法、文獻法、經驗總結法等等。</h3><h3> 最后，李老師為我們展示了他所撰寫的結題報告，分析了結題報告一般應包括的內容。指出了結題報告中常見的問題，如缺少部分研究、探索過程的敘述性材料、成果介紹成了“附件”清單、結尾未對研究工作提出新的問題與思考等。</h3><h3><br></h3> <h3>　　結束后，老師們反映:通過本次培訓，使我們認識到做課題研究對教育教學工作的作用和意義，了解了做課題研究的一般程序和各環(huán)節(jié)需注意的問題，感覺受益良多。同時，這次培訓也為我們下一步進行課題研究奠定了理論基礎。我們要立足我校教學實際，認真挖掘日常教學中存在的問題、形成的經驗等，選擇合適的課題進行研究。使我校教師的教育教學能力逐步提升，使我校教學工作模式由“經驗型”向“科學型”轉化，促進我校教育教學質量再上新臺階。</h3>

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加強課題研究指導促進教師專業(yè)發(fā)展——縣局教研員李發(fā)文老師赴冰淋岔九年制學校進行專業(yè)培訓

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