文昌路幼兒園——大班建構(gòu)區(qū)觀察記錄及創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流

夏靜

<h3>　　窗外春意正濃，到處充滿了生機(jī)勃勃。中午12點(diǎn)40，孫園長(zhǎng)、湯園長(zhǎng)等行政老師帶領(lǐng)著文昌路幼兒園大班組的老師們，在教工之家進(jìn)行了建構(gòu)區(qū)觀察記錄的分享以及創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)的交流。</h3> <h3>　　孫園長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)建構(gòu)相關(guān)的內(nèi)容有一個(gè)多月了，老師們對(duì)建構(gòu)記錄也有了更深層次的認(rèn)識(shí)。每位老師分享了自己所寫(xiě)的建構(gòu)記錄，分享結(jié)束后，其他老師也再尋找著價(jià)值點(diǎn)。</h3> <h3>　　楊老師的分享結(jié)束后，老師們都在尋找著其中的價(jià)值點(diǎn)。</h3><h3> 時(shí)老師認(rèn)為楊老師的觀察記錄是很清晰的，講述了一件完整的事。在幼兒搭建之前，會(huì)去進(jìn)行自己的設(shè)計(jì)，楊老師會(huì)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行思考，是一個(gè)非常好的價(jià)值點(diǎn)。</h3><h3> </h3> <h3>　　孫園長(zhǎng)提出了問(wèn)題：楊老師所說(shuō)的建構(gòu)區(qū)活動(dòng)時(shí)，太擠了，大家有什么想法？</h3><h3> 老師們也說(shuō)出了自己班級(jí)所存在的問(wèn)題。進(jìn)行了思考…</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       王老師主要記錄了幼兒在搭建醫(yī)院的時(shí)候，倒塌了，幼兒互相鼓勵(lì)，繼續(xù)搭建，最終打破了班級(jí)積木壘高的記錄。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       楊老師認(rèn)為，幼兒在搭建的時(shí)候，遇到了困難，但是幼兒并沒(méi)有放棄，繼續(xù)努力，堅(jiān)持完成了任務(wù)，是非常有價(jià)值點(diǎn)的。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       劉老師認(rèn)為王老師的觀察記錄聽(tīng)起來(lái)是比較完整的，實(shí)錄很有畫(huà)面感，分析結(jié)合了具體案例，寫(xiě)的很詳細(xì)，支持策略也寫(xiě)的很好。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>　　呂老師拋出了為什么幼兒說(shuō)搭建的是醫(yī)院呢？醫(yī)院有什么樣的特點(diǎn)呢？ </h3><h3> 湯園長(zhǎng)提出大班幼兒建構(gòu)前，一定要有計(jì)劃。只有有了計(jì)劃，孩子才能對(duì)照具體的建筑去思考，需要搭建哪些東西，幼兒的建構(gòu)水平才能有更深層次的發(fā)展。</h3> <h3>　　劉老師的觀察記錄得到了在座老師的一致好評(píng)，無(wú)論從實(shí)錄，目標(biāo)，分析都有一定的價(jià)值點(diǎn)。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　老師們分享結(jié)束后，孫園長(zhǎng)也提出了以下幾點(diǎn)建議：</h3><h3>1.幼兒在建構(gòu)之前要做計(jì)劃</h3><h3>2.觀察記錄的描寫(xiě)要有現(xiàn)場(chǎng)感，</h3><h3>3.關(guān)于擁擠問(wèn)題的探討</h3><h3>4.指導(dǎo)策略的探討，老師們何時(shí)介入，如何介入，指導(dǎo)什么，如何指導(dǎo)</h3><h3>5.語(yǔ)言表述，情景再現(xiàn)，如何讓人感受到現(xiàn)場(chǎng)感</h3><h3>6.如何將游戲和課程對(duì)接</h3><h3><br></h3> <h3>　　最后，孫園長(zhǎng)對(duì)今天的分享進(jìn)行了投票，王老師和劉老師獲得了全場(chǎng)最高評(píng)價(jià)，兩位老師也將自己的記錄分享到了教師群里，供大家學(xué)習(xí)與參考。</h3> <h3>　　活動(dòng)結(jié)束后，老師們一起去了每個(gè)班級(jí)，進(jìn)行了簡(jiǎn)短的現(xiàn)場(chǎng)探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，老師們共同學(xué)習(xí)，對(duì)于不足，大家當(dāng)場(chǎng)指出，并尋找著解決策略，立即進(jìn)行了調(diào)整。</h3> <h3>　　經(jīng)過(guò)今天的分享與交流，老師們受益匪淺，學(xué)到了許多，也了解到了自身不足。</h3><h3> 我相信，在接下來(lái)的日子里，老師們也一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索！在多方面提升自我水平，讓孩子真正愛(ài)上建構(gòu)！</h3>