聆聽窗外聲音，構(gòu)筑理想課堂——英語教研活動掠影

澗西區(qū)東方第二小學(xué)

<h3>　　與優(yōu)秀教師對話，面對面交流，助力教師成長。3月25日下午，為了提升澗西區(qū)英語教師教學(xué)教研水平，幫助我區(qū)英語教師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽，我區(qū)五所學(xué)校的英語教師相聚在東方二小錄播教室進行集體研課，教研室譚麗鴿老師也蒞臨學(xué)校進行課程指導(dǎo)。</h3> <h3>　　有規(guī)劃的教研，才是真教研。教研活動初，譚老師簡要概括了活動的內(nèi)容和意義，對觀課議課的重點進行布置：1、觀察課堂是否以學(xué)生為主體。2、觀察課堂架構(gòu)之間的邏輯關(guān)系。3、觀察學(xué)生練習(xí)活動的實效性。4、觀察課堂是否有拓展練習(xí)。</h3> <h3> 區(qū)教研室譚麗鴿老師</h3> <h3>　　第一節(jié)是由東方一小許志飛老師帶來的《Is there a library near here?》</h3> <h3> 東方一小許志飛老師</h3> <h3>　　第二節(jié)是由中信小學(xué)王琪老師帶來的《what does he like?》</h3> <h3> 中信小學(xué)王琪老師</h3> <h3>　　第三節(jié)是由東方二小付佳佳老師帶來的《I'm not feeling well》</h3> <h3> 東方二小付佳佳老師</h3> <h3>　　第四節(jié)課是由南華實驗小學(xué)田媛老師帶來的《I like summer》</h3> <h3> 南華實驗小學(xué)田媛老師</h3> <h3>　　第五節(jié)課是由大所學(xué)校張攀豪老師帶來的《What would you like?》</h3> <h3> 大所學(xué)校張攀豪老師</h3> <h3>　　</h3><h3> 五位授課老師都展現(xiàn)了自己扎實的基本功，將自己對教材的理解，課標的把握，以及學(xué)生學(xué)能的落實濃縮在了15分鐘的微課中。每節(jié)課后，參與教研活動的老師們熱烈討論，獻言獻策。從課堂組織，板書設(shè)計，活動呈現(xiàn)，課程架構(gòu)，規(guī)范書寫，語音語調(diào)等方面給老師們提出了十分寶貴的意見和建議。</h3><h3><br></h3> <h3> 老師們熱烈討論，積極獻言獻策。</h3> <h3> 老師們認真聆聽，記錄。</h3> <h3>　　文本是教師呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的依據(jù)。扎實的基本功，深入鉆研教材是上好課的基礎(chǔ)。豐富的教學(xué)手段是上好課的條件。一節(jié)好課不應(yīng)該脫離學(xué)生的實際，一節(jié)好課更是離不開集體的智慧。相信通過這樣不斷的“找茬”，能夠使老師們誘發(fā)智慧，促進反思，幫助他們把課堂變得更加的有趣，更加的“完美”。此次教研活動，老師們收獲滿滿，也感到十分的充實。在這里也預(yù)祝參加市優(yōu)質(zhì)課的老師們能夠獲得優(yōu)異的成績！</h3> <h3>審核馬?；? 撰稿程茜</h3>