<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3月22日下午，楊潔工作室第一期研討會在邯鄲市實驗小學會議室進行，此次研討的主題是：如何實現(xiàn)班級“崗位自治”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 會上，楊主任結(jié)合自己的工作經(jīng)歷就“崗位自治”交流經(jīng)驗。她認為開展“班級自治”實驗的前提是激發(fā)學生的動機，調(diào)動學生的積極性，老師應(yīng)該在班會、班級活動中宣傳“自己的事自己做”，把自治理念滲透到自己教學、班級活動的每一個環(huán)節(jié)，使學生置身于自治管理的環(huán)境中，從而產(chǎn)生一種想要參與管理的需要。老師還要引導(dǎo)學生把學校、班級的教育目標整合起來，形成一個努力奮斗的目標。她重點強調(diào)實行“崗位自治”的前提是尊重學生，建立新型的師生關(guān)系，增強學生的主人翁意識。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 任校長指出在調(diào)動學生積極性初期，要多運用情感激勵、榜樣激勵、獎勵激勵的手段，強化學生“自主”意識。任校長還為高年級老師如何營造民主氛圍提出了指導(dǎo)性建議。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 隨后，楊主任分享了她組建班干部隊伍并引導(dǎo)學生全面參與班級管理的過程和方法。她用一個個實例闡釋她是如何進行民主競選班委、實行“崗位承包”、落實崗位培訓三步走和“三位一體”評價的。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，老師們結(jié)合本班的實際情況暢談開展班級“崗位自治”的必要性，為更好落實班級“崗位自治”，大家群策群力，商討出了切實可行的實施方案，推動了學?！鞍嗉壸灾巍钡倪M程。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這次研討會，使每位老師都有所得，有所思，是一次思想火花的碰撞，更是心與心的交流，快樂的分享。</h3>
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