<h3> 為促進(jìn)青年教師信息化成長，城鄉(xiāng)互動交流，逐步實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的常態(tài)化。3月22日縣教研室教研員沈斯琳，第二小學(xué)教務(wù)處主任李智、電教中心主任萬國華及四位數(shù)學(xué)教師一行來到東莊學(xué)校，開展一次主題為“信息化課例”的送教活動。此次活動分為聽課和評課交流兩部分。<br></h3> <h3> 第二小學(xué)的陳芳琴老師為我們帶來的是《鴿巢問題》。通過游戲?qū)?，讓學(xué)生感受“總有”、“至少”，利用由簡單到復(fù)雜的問題引導(dǎo)學(xué)生一步步實(shí)踐，認(rèn)識、掌握比例的基本性質(zhì)。整節(jié)課陳老師充分利用了現(xiàn)代信息工具，白板使用十分熟練，尤其是“希沃軟件”的運(yùn)用更是讓東莊學(xué)校的老師大開眼界。</h3> <h3> </h3> <h3> 第二小學(xué)的周娜老師從壯觀的故宮建筑使學(xué)生感受到了軸對稱，感受到軸對稱圖形的美，利用微課視頻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形的對稱點(diǎn)。在這節(jié)課中周老師充分利用希沃軟件、微課等信息化教學(xué)手段，使課堂更加活躍，知識的形成更加自然。</h3> <h3> </h3> <h3> 余建芳老師為我們帶來了一節(jié)思路清晰，氣氛活躍的數(shù)學(xué)課。通過對舊知的復(fù)習(xí)，鞏固了比例的認(rèn)識，運(yùn)用猜想、驗(yàn)證、探究等活動引導(dǎo)學(xué)生掌握了比例的性質(zhì)。 </h3> <h3> </h3> <h3> 老師們都在認(rèn)真聽課、做記錄。</h3> <h3> 在教師交流的過程中，大家積極發(fā)言，各抒己見。</h3> <h3> 沈斯琳首先肯定了大家為這次活動所做出的的努力，希望大家加大信息化手段在課堂中的運(yùn)用，在后期，也將會開展信息化手段方面的講座、培訓(xùn)等活動。</h3> <h3> 李智主任希望大家加強(qiáng)信息化教學(xué)手段的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中盡可能多使用信息化手段，也希望兩校能夠在信息化教學(xué)領(lǐng)域加強(qiáng)交流。</h3> <h3> </h3> <h3> 聽課教師認(rèn)真評課，談?wù)勛约旱穆犝n感受。</h3> <h3> 這一次送教活動的開展，教師們受益匪淺，使東莊學(xué)校在信息化教學(xué)的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>編輯：余建芳</h3><h3>圖文：余建芳</h3><h3>審核：劉 斌</h3>
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