<h3> 2019年3月20日，陽春三月，微風(fēng)拂面，縉云縣初中科學(xué)教研員應(yīng)文君老師和呂奇男老師早早便來到盤溪中學(xué)聽課調(diào)研。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> One <h3> <span style="font-size: 17px;"> 第一堂課，樓建珍老師以燭焰和音樂為媒介帶領(lǐng)我們走進(jìn)了聲波的世界。課堂氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極，坐姿筆挺，樓老師以精煉的語言，有序的組織，富有節(jié)奏的課堂進(jìn)程，很好的實施了情景的創(chuàng)設(shè)，探究的展開，知識的落實拓展等環(huán)節(jié)。</span></h3> <h3>通過燭焰的晃動非常直觀的讓學(xué)生們看到聲音在空氣中的傳播現(xiàn)象～緊緊的抓住了大家的眼球！什么還不夠看？</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>聽出來是什么曲子了嗎？這可不是關(guān)鍵，會隨著音樂跳舞的蠟燭是不是很有趣！歡快的曲調(diào)，舞動的火焰，一下子就調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3>整齊有精神的坐姿確實讓人眼前一亮，當(dāng)然教室后面也有一排亮麗的風(fēng)景線～</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3> Two <h3><span style="font-size: 17px;"> 第二堂課我們科學(xué)組跟著教研員來到了七（1）班田雅老師的課堂，這一課是《聲音的發(fā)生和傳播》。</span><span style="font-size: 17px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">田</span><span style="font-size: 17px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">老師的課整體通俗易懂,讓學(xué)生感到科學(xué)就在我們的身邊,讓學(xué)生對科學(xué)有一種親切感,充分激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過探究實驗,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流和合作,同時培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察、獨立思考和動手能力,使學(xué)生理解和掌握物體發(fā)聲的共同特征,以及了解聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的,最后通過觀察、思考和總結(jié),自己得出結(jié)論。</span></h3> <h3>你以為他們是在趴著睡覺，做小動作嗎？不是的，他們是在探索聲音的傳播和發(fā)生。</h3> <h3>一個"土電話"給課堂帶來了不少歡樂。在有限的時間內(nèi)高漲學(xué)生的求知欲望。</h3> <h3>老師們時時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，在他們遇到困難時，及時的幫助和指導(dǎo)，師生互動和諧。</h3> <h3> </h3><h3><br></h3> Three <h3> 接著是張景娥老師的《電與磁》，收獲頗多。張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)基本功扎實，能引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，課堂實施效果好。她將電與磁的相關(guān)知識點以思維導(dǎo)圖德方式呈現(xiàn)在板書上。在其循循善誘下，看似繁縟復(fù)雜的知識點，學(xué)生能輕松回憶起，并且都有相關(guān)的練習(xí)及時鞏固。雖是九年級的復(fù)習(xí)課卻絲毫不覺枯燥，反而讓人意猶未盡。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3> Four <h3> 下午第一節(jié)是丁新付老師的《光和顏色》，針對教學(xué)目標(biāo)，丁老師進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。其中有兩個環(huán)節(jié)，讓人耳目一新。第一，是對光沿直線傳播知識的認(rèn)識上，教師通過了光在空氣中，液體中和固體中三個實驗進(jìn)行了有效的演示，讓學(xué)生能真正的學(xué)到了光沿直線傳播的相關(guān)知識。第二，是自制了一個觀察小孔成像的實驗裝置。這一環(huán)節(jié)，也就是是本節(jié)課中的一個亮點，可以看出教師在思考如何改進(jìn)課堂演示實驗，有效的突破一堂課中的教學(xué)難點。這也是我平時在課堂教學(xué)中欠缺思考的地方。如何利用有效實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，突破教學(xué)難點。</h3> <h3> 是不是光看照片就覺得這堂課十分精彩有趣～</h3> <p style="text-align: center;">————————分割線————————</h3> 第二天，緊接著縣教學(xué)會議在我校召開。縣教研室、各初中校長及教務(wù)主任參加了聽課活動。我們科學(xué)組的鄭喜紅老師和宋金鴦老師推出公開課。<div><h3><br></h3><h3><br></h3></div> Five <h3> 首先是宋金鴦老師《電功與電功率》的復(fù)習(xí)課。宋老師通過“評一評，想一想，做一做”三個環(huán)節(jié)完成整堂課。其中“評一評”環(huán)節(jié)特別亮眼，學(xué)生用選票給各組課前完成的思維導(dǎo)圖投票，再由優(yōu)秀作品的小組上臺講創(chuàng)作思路。這一活動既能讓學(xué)生提前梳理知識點又能調(diào)動課堂氣氛，一舉多得！再在接下來的“想一想”“做一做”環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度很強(qiáng)，讓學(xué)生成為這堂課的主人，復(fù)習(xí)課也能夠做到幾乎全員參加。</h3> <h3>“老師快抽我！”</h3><h3><br></h3><h3></h3> “最美低頭族”<br><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 實驗活動中，學(xué)生們積極有序的進(jìn)行著。科學(xué)組的老師們也忍不住加入他們，在其遇到問題時，及時指點，其樂融融。</h3> Six <h3> 接下來是鄭喜紅老師的《耳和聽覺》，鄭老師的教學(xué)思路流暢，教學(xué)方式多樣。引導(dǎo)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)，完成耳的結(jié)構(gòu)組成圖。通過師生互動、生生互動，落實核心知識普及化。有目標(biāo)的教學(xué)，注重方法上的指導(dǎo)。再創(chuàng)設(shè)生活情景，在鞏固知識的同時向?qū)W生滲透德育教育，關(guān)注耳朵健康，關(guān)愛殘疾人。擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中只重知識灌輸，輕人格培養(yǎng)的弊端。人美課美心也美～</h3> <h3>依舊是認(rèn)真聽課的“風(fēng)景線”。</h3> <h3><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實力決定命運(yùn)”，用認(rèn)真的態(tài)度對待每一節(jié)課。新時代的教育需要探究性的教師，通過此次活動我們科學(xué)組一定會不斷努力，充實自己，積累經(jīng)驗，在實踐中感悟新課程理念，讓課堂更精彩!最后借用縣教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的建議與君共勉——<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">立德樹人，以生為本，學(xué)以致用，重視方法。</span></h3>
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