課題，引領(lǐng)教師走上專業(yè)發(fā)展之路

磊

<h3>　　隨著國(guó)家課程改革的不斷深入，教師作為教育領(lǐng)域的專業(yè)人員也從技術(shù)型向科研型轉(zhuǎn)變，這就要求教師不僅要具備優(yōu)良的教學(xué)能力，還要具備獨(dú)立進(jìn)行教育科研的能力。老師們，讓我們一起走在規(guī)范、引領(lǐng)、提升的科研路上吧！</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">一、問(wèn)題自糾規(guī)范要求</h3> <h3>　　上學(xué)期，學(xué)校對(duì)老師們的課題研究情況進(jìn)行了檢查，并對(duì)老師們存在的疑問(wèn)進(jìn)行了答復(fù)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了反饋。希望老師們能認(rèn)真、規(guī)范地做好課題研究，確保順利結(jié)題。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">二、教與研相得益彰</h3> <h3>　　近日，學(xué)校對(duì)參加張店區(qū)教科研成果的材料進(jìn)行了評(píng)審，在難度很大的情況下，有三位老師入選。</h3> <h3>　　前段時(shí)間，山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)拉開(kāi)帷幕，時(shí)間緊任務(wù)急，在劉兵副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，幾位骨干成員利用中午時(shí)間進(jìn)行集中研討，并根據(jù)分工于當(dāng)晚完成了資料提報(bào)。再此基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了二次加工，讓幾位老師都能熟知每一項(xiàng)內(nèi)容，確保申報(bào)書(shū)順利提報(bào)。</h3> <h3>　　根據(jù)張店區(qū)課題申報(bào)表，進(jìn)行了學(xué)校的課題申報(bào)，為今年暑假區(qū)級(jí)課題申報(bào)做好了準(zhǔn)備。</h3> <h3>　　老師們，省市課題申報(bào)馬上就要開(kāi)始了，希望老師們抓住機(jī)會(huì)，積極申報(bào)。</h3> <h3>　　在《張店教育》第一期投稿中，有七位老師積極投稿，教師們能結(jié)合教研的改革和自己教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)，梳理和總結(jié)，做到了教和研的結(jié)合。</h3> <h3 style="text-align: center;">三、課題引領(lǐng) 提升能力　　</h3><h3> 我們齊德學(xué)校已經(jīng)承擔(dān)著7項(xiàng)省市級(jí)課題，已經(jīng)有了一支專業(yè)的科研教師隊(duì)伍，。新的機(jī)會(huì)來(lái)了，省市級(jí)課題申報(bào)的通知，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)教育科研路上的有心人，積極申報(bào)，一起走上科研之路。</h3>

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課題，引領(lǐng)教師走上專業(yè)發(fā)展之路

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