語(yǔ)文二組高效課堂公開(kāi)課第九節(jié)

【櫻桃郭學(xué)校張永歌】

語(yǔ)文一高效課堂公開(kāi)課第九節(jié) <h3>《蜜蜂》是人教版第四單元的一篇精讀課文。課文的作者是法國(guó)的生物學(xué)家法布爾。這是一篇敘述線索清楚，情節(jié)完整的科普說(shuō)明文，講的是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個(gè)試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)20只蜜蜂有15只都準(zhǔn)確無(wú)誤地飛回了家，這靠的是一種無(wú)法解釋的本能。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)短精練，通俗易懂，實(shí)驗(yàn)過(guò)程介紹得十分清楚，作者用詞精確，觀察仔細(xì)，值得學(xué)生去細(xì)細(xì)品位，從而對(duì)科普說(shuō)明文有進(jìn)一步的了解。</h3> <h3>在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了復(fù)習(xí)生字詞的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)鞏固。孩子們一個(gè)個(gè)正襟危坐，響亮的讀書(shū)聲為這節(jié)課開(kāi)了一個(gè)好頭兒。</h3> <h3>　　為了弄清蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能力，小組成員個(gè)個(gè)爭(zhēng)相恐后地發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)興趣十足！<br></h3> <h3>　為了弄清法布爾的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，小組上臺(tái)借助先后順序的詞語(yǔ)，如:“先……接著……然后……最后……”進(jìn)行梳理、歸納，概括出每一步的要點(diǎn)，最后又做出了總結(jié)。</h3> <h3>聽(tīng)課的老師被精彩的課堂所吸引，看他們聽(tīng)得多認(rèn)真！</h3> <h3>課堂結(jié)束后，我針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)流程進(jìn)行了反思，找到這節(jié)課的不足之處，吸取他人好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)水平有所提高！</h3> <h3>有著多年經(jīng)驗(yàn)的郭老師和張老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行多元化且專業(yè)的角度點(diǎn)評(píng)。有他們的幫助，讓我有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，我將在新課改的道路上砥礪前行！</h3>