<h3>時(shí)間：2019年3月19日</h3><h3>地點(diǎn)：?？谝恢谐踔胁烤C合樓二樓物理實(shí)驗(yàn)室</h3><h3></h3><h3>參加人員：海口一中初中物理組全體老師</h3><h3>活動(dòng)內(nèi)容：1、卓桂莊老師上《探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》公開(kāi)課。</h3><h3>2、對(duì)卓老師的課進(jìn)行評(píng)課，對(duì)照《海口市課堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》進(jìn)行集體學(xué)習(xí)</h3><h3>3、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治“十查十看”</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>卓老師讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)，進(jìn)行有效的先學(xué)。然后卓老師從一個(gè)事故引入，列寧號(hào)與斯大林號(hào)相撞，大家認(rèn)為法官的判決對(duì)嗎？成功激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。</h3> <h3>卓老師大膽放手，讓學(xué)生自己選擇器材進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。</h3> <h3>學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師在指導(dǎo)。</h3> <h3>學(xué)以致用，卓老師讓學(xué)生舉例，生活中哪些例子說(shuō)明流體流速越大的地方壓強(qiáng)越小。</h3> <h3>師生互動(dòng)，交流討論：在站臺(tái)等列車(chē)時(shí)候，為什么要站在安全線(xiàn)外、往下吹漏斗，為什么乒乓球反而被吸住、飛機(jī)的升力的產(chǎn)生等。</h3> <h3>認(rèn)真聽(tīng)課的老師們</h3> <h3>第二個(gè)環(huán)節(jié)，老師們對(duì)卓老師的課進(jìn)行評(píng)課。這節(jié)課的課的優(yōu)點(diǎn)有：</h3><h3>1、結(jié)構(gòu)清晰，師生互動(dòng)做的很好，整堂課的氛圍很和諧。</h3><h3>2、敢放手給學(xué)生自己去做挑選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。</h3><h3>3、當(dāng)學(xué)生只是探究了氣體壓強(qiáng)與流速關(guān)系就覺(jué)得實(shí)驗(yàn)完成了時(shí)，卓老師能及時(shí)提醒學(xué)生。流體不僅只有氣體，還有液體。</h3><h3>4、探究液體壓強(qiáng)去流速關(guān)系時(shí)候，用多媒體播放視頻，非常直觀(guān)易懂。</h3><h3>作為一個(gè)年青教師，這些做的非常好。</h3><h3>這節(jié)課存在的不足，有些詞語(yǔ)課件上有，但是說(shuō)時(shí)候漏了，比如流體流速越大地方，壓強(qiáng)越小，這里漏了“地方”兩個(gè)字。</h3> <h3>《?？谑姓n堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》</h3><h3>一、限時(shí)講授</h3><h3>二、先學(xué)后教</h3><h3>三、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)</h3><h3>四、合作學(xué)習(xí)</h3><h3>五、積極展示</h3><h3>六、及時(shí)矯正</h3> <h3>老師們積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。</h3> <h3>第三個(gè)環(huán)節(jié)，萬(wàn)老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治“十查十看”</h3> <h3>感謝卓老師的精心準(zhǔn)備，讓大家學(xué)習(xí)到了不一樣的《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》。</h3>
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