記五（2）班公開(kāi)課《海倫凱勒》

王麗

<h3>語(yǔ)文組集體教研</h3><h3>時(shí)間：2019年3月19日</h3><h3>地點(diǎn)：海口市新埠中心小學(xué)五（2）班</h3><h3>內(nèi)容：1.觀課《海倫凱勒》（執(zhí)教：王麗）</h3><h3> 2.評(píng)課</h3><h3> 3.課堂指導(dǎo)意見(jiàn)落地</h3><h3>人員：韓校長(zhǎng)、謝教導(dǎo)、全體語(yǔ)文教師</h3><h3>主持：李彥英</h3><h3>記錄：王麗</h3> <h3>一、觀課</h3><h3> 一直在思考，怎樣才能真真正正地看清教育活動(dòng)現(xiàn)象，切切實(shí)實(shí)地履行教者職能。但我始終相信，精彩的課堂一定是以學(xué)生為主體的，學(xué)生的基本素養(yǎng)應(yīng)該在課堂上得以展示或者培養(yǎng)或者引導(dǎo)。教師應(yīng)該做個(gè)主導(dǎo)者。其次教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，將自己課前的預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)成。如果有精彩的生成，那就更好！</h3><h3> 另外，?？谑薪逃块T(mén)對(duì)課堂教學(xué)也明確提出指導(dǎo)意見(jiàn)：限時(shí)講授先學(xué)后教問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 合作學(xué)習(xí) 積極展示及時(shí)矯正 <br></h3><h3> 依據(jù)這六點(diǎn)意見(jiàn)，我本次的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下<br></h3> <h3>《海倫凱勒》第一課時(shí)教案<br></h3><h3>一、教學(xué)目標(biāo)</h3><h3>1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能夠分段，掌握文章的主要內(nèi)容。</h3><h3>3、體會(huì)海倫·凱勒的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)</h3><h3>掌握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)凱勒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。</h3><h3>三、教學(xué)過(guò)程 </h3><h3> 課前常規(guī): 眼腦機(jī)能訓(xùn)練、國(guó)學(xué)積累 1、導(dǎo)入</h3><h3>（直接導(dǎo)入，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)海倫凱勒嗎）</h3><h3>2、初讀課文，整體感知。</h3><h3>本次初讀主要解決生字詞。利用閃卡、齊讀等方式學(xué)習(xí)生字詞，小組討論燥、噪、躁的意思，思考區(qū)分方法，討論結(jié)束上臺(tái)展示。另外，“撓”字的讀音需強(qiáng)調(diào)（易錯(cuò)）。</h3><h3>3、再次讀課文，給文章分段。分段由小組合作完成，討論時(shí)間大概六分鐘。討論結(jié)束每小組派代表上臺(tái)匯報(bào)。（點(diǎn)一兩個(gè)組說(shuō)說(shuō)為什么這樣分）</h3><h3>4、老師點(diǎn)評(píng)講解，糾錯(cuò)答疑。</h3><h3>5、再次讀課文，找到文章刻畫(huà)人物形象的語(yǔ)句或段落，分析并總結(jié)海倫凱勒的人物特點(diǎn)。（以思維導(dǎo)圖形式）</h3><h3>6、把握文章情感基調(diào)后再讀一遍課文，練習(xí)有感情地朗讀！</h3><h3>7、小結(jié)，布置作業(yè)。</h3> <h3>課堂實(shí)況：</h3> <h3>眼腦機(jī)能訓(xùn)練</h3><h3>作用：提升學(xué)生專(zhuān)注力，提高課堂效率!</h3> <h3>教師引導(dǎo)生字詞學(xué)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)!<br></h3> <h3>學(xué)生能說(shuō)的話老師不說(shuō)，學(xué)生能做的事情老師不做，在實(shí)練中摸索高效課堂!給學(xué)生上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，讓語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)!</h3> <h3>　　小組合作探究是五（2）班的課堂常態(tài)，孩子們已經(jīng)非常熟悉的模式，在他們的討論聲中，能感受到思維的“碰撞”!</h3><h3> 小組合作亦能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，有助于因材施教,彌補(bǔ)一個(gè)老師難以面對(duì)有差異的眾多學(xué)生的不足。</h3> <h3>教師引導(dǎo)總結(jié)!</h3> <h3>每一位聽(tīng)課教師都認(rèn)真記錄，用心觀察課堂活動(dòng)!為認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們點(diǎn)贊!</h3> <h3>教學(xué)反思：</h3><h3>1、課堂任務(wù)安排太滿(mǎn)，未能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。</h3><h3>2、課堂整體節(jié)奏較快，后進(jìn)生學(xué)習(xí)吃力。</h3><h3>3、基礎(chǔ)知識(shí)部分應(yīng)當(dāng)再多安排時(shí)間讓學(xué)生掌握牢固。</h3><h3>4、教師評(píng)價(jià)模式單一，應(yīng)再豐富些。</h3><h3>5、關(guān)注學(xué)生朗讀時(shí)容易讀錯(cuò)的字音，一定要及時(shí)糾正!</h3> <h3>二、評(píng)課</h3><h3> 獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。我很感激今天每一位給了我鼓勵(lì)和建議的老師!你們的用心評(píng)價(jià)，讓我對(duì)自己的教學(xué)模式有了更多自信，也讓我看到了自己的不足，感謝你們的智慧，讓我的方向更明確!</h3> <h3>評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們都能“切中要害”，給出很多建設(shè)性意見(jiàn)!</h3> <h3>　　在本次集體教研中，針對(duì)整體課堂表現(xiàn)，我們語(yǔ)文組運(yùn)用數(shù)據(jù)化進(jìn)行分析。它具備衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面及教師授課情況的評(píng)價(jià)力，它能發(fā)揮的作用就是看到教師在本節(jié)課中對(duì)學(xué)生關(guān)注的范圍、程度，更能讓授課教師真實(shí)地知道孩子在課堂上得到訓(xùn)練的次數(shù)以及時(shí)間長(zhǎng)度等!</h3> <h3>三、指導(dǎo)意見(jiàn)落地</h3><h3>根據(jù)大家提出的意見(jiàn)，在下午的第二課時(shí)中，我放慢課堂步奏，扎實(shí)孩子的基本功!第二課時(shí)，我們班學(xué)生能夠清晰準(zhǔn)確地畫(huà)出本課思維導(dǎo)圖，對(duì)于文章人物形象的分析具體到位，學(xué)習(xí)能力提高!</h3> <h3>　　上圖是分享著名語(yǔ)文教師魏書(shū)生提出的幾點(diǎn)教學(xué)建議，我很推崇魏老師的做法，一直在摸索嘗試，努力做到生本課堂，讓學(xué)生在愉快高效的課堂中學(xué)有所成!與君共勉!</h3>