我的美篇

通城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐智

<h3>匯聚江城，共賞優(yōu)課</h3> <h3>　　3月15日至17日，第七屆“名師優(yōu)課”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)觀摩研討會(huì)在美麗的江城武漢舉行。帶著對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)執(zhí)著的追求，從全國(guó)各地遠(yuǎn)道而來(lái)的教師們匯聚光谷一小，參加全國(guó)名師優(yōu)課的教學(xué)觀摩交流研討會(huì), 聽(tīng)名師優(yōu)課，汲取教學(xué)智慧?！　〉谝惶斓拈_(kāi)場(chǎng)，全國(guó)著名語(yǔ)文專家，原教育部全國(guó)中小學(xué)教材審查委員，華中師范大學(xué)楊再隋教授以精彩報(bào)告《把握教材要點(diǎn)，關(guān)注關(guān)鍵能力培養(yǎng)》拉開(kāi)了活動(dòng)的帷幕。楊教授高屋建瓴，從新教材的思路、特色到關(guān)鍵能力及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，做了專業(yè)而精妙的講解。<br></h3> <h3>　　學(xué)習(xí)場(chǎng)面火爆，氛圍濃厚。報(bào)告廳內(nèi)人頭攢動(dòng)，座無(wú)虛席，現(xiàn)場(chǎng)氣氛莊重而活潑。</h3> <h3> 首先為我們展示優(yōu)課的名師是統(tǒng)編教材培訓(xùn)專家、全國(guó)著名特級(jí)教師張忠誠(chéng)。他幽默詼諧的語(yǔ)言和獨(dú)特的個(gè)人魅力，激發(fā)了學(xué)生的熱情，啟發(fā)了學(xué)生的思維，孩子們插上了想象的翅膀，自由翱翔。孩子們的燦爛笑容和聆聽(tīng)者的陣陣掌聲，足以證明這是充滿生機(jī)與活力的課堂?！　『⒆觽兂两谳p松愉悅的氛圍之中，連鈴聲響了都舍不得離開(kāi)座位。一位老師激動(dòng)地說(shuō)：“連學(xué)生都不想下課，這才是評(píng)判一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，孩子是不會(huì)撒謊的。”</h3> <h3>　　語(yǔ)文有一半的生命在朗讀里。武漢市光谷第一小學(xué)的青年教師丁天懿老師淋漓盡致地詮釋了朗讀的重要地位?！　?lt;/h3> <h3>　　丁老師非常重視朗讀，她采用了形式多樣，新穎奇特的方式朗讀課文，比如“平長(zhǎng)仄短”“適時(shí)停頓”“虛詞拖長(zhǎng)”“加上說(shuō)書先生的開(kāi)場(chǎng)白”“用方言讀”等方式。特別是借鑒茶樓說(shuō)書的形式，不僅增添了課堂的趣味性和藝術(shù)性，更是引起師生共同關(guān)注我國(guó)的這種獨(dú)特的藝術(shù)形式。</h3> <h3>　　丁老師更是鼓勵(lì)孩子們用方言讀讀這個(gè)寓言故事，各色的口音不僅讓孩子們一個(gè)個(gè)樂(lè)開(kāi)了花，老師們更是覺(jué)得耳目一新。我們不得不贊嘆丁老師是一位有情懷的老師。正如她所說(shuō)：“普通話會(huì)讓我們走的更遠(yuǎn)，但有些特定場(chǎng)合中，方言會(huì)讓我們的心走得更近。方言是我國(guó)的非物質(zhì)文化，我們要保護(hù)中國(guó)語(yǔ)言多樣化?！?lt;/h3> <h3> 在本次活動(dòng)中，幾位名師都提到了“資源整合”。向愛(ài)平教授就將同一體裁、表達(dá)同一情感的詩(shī)《元日》《清明》整合到一起進(jìn)行比較，同中求異?！　?lt;/h3> <h3>　　全國(guó)著名特級(jí)教師張學(xué)偉老師教授二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地3》和三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地2》時(shí)，都能夠?qū)①Y源進(jìn)行整合，異中求同。學(xué)習(xí)了“識(shí)字加油站”中“甜津津、酸溜溜”等ABB式的疊詞后，張老師結(jié)合“積累運(yùn)用”部分，觀看了十二生肖故事，接著請(qǐng)孩子們邀請(qǐng)十二生肖中的任意一位來(lái)參加宴會(huì)，運(yùn)動(dòng)之前學(xué)的詞語(yǔ)進(jìn)入請(qǐng)客實(shí)戰(zhàn)，注重資源整合和實(shí)踐。同樣，他在指導(dǎo)學(xué)習(xí)《自相矛盾》時(shí)，重點(diǎn)不是放在學(xué)習(xí)這個(gè)寓言故事上，而是讓學(xué)生聯(lián)系生活，創(chuàng)編《新自相矛盾》。在此基礎(chǔ)上出示其他五組寓言故事，參照之前的方式，聯(lián)系生活編故事。最后，擬舉行“三年級(jí)成語(yǔ)大賽”，學(xué)生寫《通知》。張老師的課堂體現(xiàn)了語(yǔ)文園地的兩個(gè)理念：整合+實(shí)踐。整合使我們的課堂更高效，實(shí)踐讓孩子們能學(xué)以致用。真正體現(xiàn)語(yǔ)文的人文性與工具性的統(tǒng)一。</h3> <h3> 在此次“名師優(yōu)課”的活動(dòng)中，光谷一小的孩子們展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，每節(jié)課的課前誦讀讓參會(huì)的老師們眼前一亮。孩子們誦讀內(nèi)容豐富:《詩(shī)經(jīng)》、唐詩(shī)、宋詞等，展現(xiàn)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。特別是在中華傳統(tǒng)節(jié)日大會(huì)上，孩子們分組展示了自己的學(xué)習(xí)成果。背誦古詩(shī)、講解習(xí)俗、毛筆書法、制作手報(bào)、吹葫蘆絲、吟誦歌曲，提琴獨(dú)奏等形式多樣的展示，贏得了專家的稱贊和老師們的掌聲。</h3>