<h3> 2019年3月16日、17日，我有幸參加了全國(guó)（含中職）骨干班主任核心能力提升暨魏書(shū)生教學(xué)藝術(shù)思想報(bào)告會(huì)，在許昌高中報(bào)告廳聆聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任全藝?yán)蠋?、高金英老師及全?guó)著名教育改革家魏書(shū)生老師的報(bào)告講座。<br></h3> <h3> 16日上午，全藝?yán)蠋熥隽恕吨泻弦?，做智慧教師》為主題的報(bào)告。在她眼里，班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，是愛(ài)的藝術(shù)，更是嚴(yán)的藝術(shù)，需要誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開(kāi)啟成功的大門(mén)。
她以一位一線班主任的眼光和心態(tài)來(lái)審視我們的班主任工作，把自己親身經(jīng)歷的、一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例拿來(lái)和我們分享，為的是告訴我們：作為一名班主任，首先要真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，富有愛(ài)心的對(duì)待每一位學(xué)生；然后要耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，獨(dú)具匠心地處理好每一件事情。無(wú)不令在座的班主任佩服！我想匠心，是需要教育的智慧，需要通過(guò)長(zhǎng)期的修煉才能具備，但至少真誠(chéng)、愛(ài)心、耐心是我們每一位班主任只要去做，就都能做到的！<br></h3> <h3> 16日下午，高金英老師以《靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人——做好新時(shí)期德育與班主任工作》為題告訴我們“激情——師德——知識(shí)——能力”是新時(shí)期好教師必須具備的四種素養(yǎng)。教師只有擁有敢于超越自我的激情，才有可能成為學(xué)生生命中的貴人；教師只有擁有服務(wù)學(xué)生為核心的師德，才有可能用一個(gè)生命去影響一群生命；教師只有擁有勝任崗位的本體知識(shí)，博采眾長(zhǎng)的文化知識(shí)，機(jī)智豐富的實(shí)踐知識(shí)，成功教學(xué)的條件性知識(shí)，才有可能贏得學(xué)生的尊重與信任；教師只有擁有過(guò)硬的自身能力，才有可能成為一名優(yōu)秀的好教師。
整個(gè)講座幽默詼諧，快板、段子、故事、魔術(shù)穿行期間，學(xué)員們笑聲不斷，但是大笑過(guò)后留給我們更多的是對(duì)當(dāng)今教育的反思和先進(jìn)育人理念的學(xué)習(xí)。<br></h3> <h3> 高金英老師，一位共和國(guó)的同齡人，一位退休后仍然耕耘在教學(xué)一線的班主任和課任老師，堅(jiān)持用自己全新的教育教學(xué)理念去教書(shū)育人。在她身上，我們看到的是一種活到老，學(xué)到老的精神。<br></h3> <h3> 17日一天的報(bào)告聽(tīng)下來(lái),我被魏老師那幽默的語(yǔ)言、淵博的知識(shí)、獨(dú)特的教學(xué)、民主的管理、平淡的心境所吸引、所震撼。<br></h3> <h3> 他在報(bào)告中分享了他的班主任工作經(jīng)驗(yàn)：一、自育自學(xué) 普通學(xué)生能做的班委不做 ; 班委能做的班干部不做 ; 班干部能做的班主任不做。
班主任工作瑣碎繁雜, 困苦勞累, 但我們的班主任盡管苦與累, 卻絲毫沒(méi)有放松對(duì)每位學(xué)生的嚴(yán)格管理:大到教書(shū)育人, 小到生活小事, 我們的班主任為學(xué)生的成長(zhǎng)操碎了心,累彎了腰,但我們不提倡這種做法,要知道 只有愛(ài)自己才能愛(ài)別人 。請(qǐng)不要低估孩子們的辦事能力, 請(qǐng)放手吧, 不要把我們的孩子抱得太緊, 這樣只能扼殺他們的成長(zhǎng), 使其成為溫 室里的花朵,經(jīng)不起風(fēng)雨 。讓班級(jí)里“人人有事干，事事有人干”。消除“沒(méi)事干的人，沒(méi)人干的事”。<br></h3> <h3>
二、巧妙化解師生矛盾―大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善
面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，不是簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待，而是站在學(xué)生自我的矛盾點(diǎn)，層層分析，如抽絲剝繭般。不是千篇一律的檢討書(shū)，而是自我剖析的“心理活動(dòng)說(shuō)明書(shū)”、“心理病例”、“個(gè)人心理審判程序”等方式，讓學(xué)生用自己心靈深處的能源照亮學(xué)生的心靈，綻放佛性的、善性的光輝。把看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處成為一種習(xí)慣，使之成為學(xué)生及老師成長(zhǎng)的資源，創(chuàng)新的起點(diǎn)和幸?？鞓?lè)的源泉。<br></h3> <h3>
三、 用平平常常的心態(tài),高高興興的情緒,去做平平凡凡的工作。不懈怠，不動(dòng)搖，不折騰。
社會(huì)是復(fù)雜的, 我們每個(gè)人無(wú)論在生活中還是在工作中, 難免會(huì)遇 到一些不盡人意的事情, 此時(shí)此刻, 我們聽(tīng)到的是大多數(shù)人的埋怨和 牢騷, 其實(shí)這種沒(méi)有意義的埋怨又能起到什么作用呢 ? 只能是空悲切, 只能是傷自己的肝、 勞自己的神, 試問(wèn)人生中有幾件事情是我們自己能改變得了的,與其不能改變現(xiàn)實(shí)與環(huán)境,不如改變我們自己,讓我們保持一顆平常心,以百倍的熱情,快樂(lè)地去面對(duì),快樂(lè)地過(guò)好每一 天。
四、 守住心靈的寧?kù)o,守住自己快樂(lè)的陣地。
既然選擇了教師, 就要找到真正的自我，用“松、靜、勻、樂(lè)”的心態(tài)，讓自己在這片教育的沃土上扎根，抽新枝、發(fā)新芽、長(zhǎng)新葉、拔新節(jié)、綻新花、結(jié)新果。靜業(yè)樂(lè)業(yè)，雖平淡卻豐富，雖平常卻自豪，如詩(shī)如畫(huà)，如舞如歌。<br></h3> <h3>
通過(guò)這次培訓(xùn)收獲滿滿、感悟頗深，深受教育。在今后的工作中，我們要不斷學(xué)習(xí)、努力工作，向優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師的目標(biāo)靠近。<br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>編輯：謝淑敏</h3><h3>審核：楊天義</h3>
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