<h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">”迎著霏霏細雨，章貢區(qū)小學(xué)三年級語文老師匯聚在贛州市陽明小學(xué)，懷著孜孜不倦的學(xué)習(xí)之心參加三年級語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會。</span></h3></h3> <h3> 早上的培訓(xùn)是人民教育出版社副編審，張沛。他為我們帶來的是<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">統(tǒng)編《小學(xué)語文》三年級下冊教材基本編排思路與總體面貌與教材主要編排特點的培訓(xùn)。</span></h3> <h3> 三位一體和雙線組元的基本編排思路的講解使老師們更加清晰透徹了解部編版三年級語文教材。而語文要素的講解使老師更加明白如何教、怎么教、教什么。</h3> <h3> 對教材編排特點的分析，圍繞每個單元的語文要素，承前啟后，促進學(xué)生階段性發(fā)展。</h3> <h3> 針對編排特殊單元，進行專項突破。習(xí)作單元板塊與綜合性學(xué)習(xí)板塊的分析使老師們有針對性的學(xué)習(xí)教學(xué)?？谡Z交際的重點充分考慮年級特點，扎實提升學(xué)生表達能力。</h3> <h3> 下午的培訓(xùn)由<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">上海市教委教研室小學(xué)語文教研員、上海市教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會秘書長、上海市青語會副會長薛峰為我們講解三年級下冊內(nèi)容與教學(xué)建議。</span></h3> <h3> 通過對語文要素的分析，以及教學(xué)建議的指導(dǎo)，使老師們對新部編教材有了更加整體深刻的了解。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 正確處理“精讀“與”略讀“的關(guān)系，充分體現(xiàn)“學(xué)“與”習(xí)”的過程。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">精讀課文以老師“教”為主，重在傳授知識，訓(xùn)練技能，教給學(xué)習(xí)路徑和方法；略讀課文以學(xué)生“練”為主，關(guān)注知識、技能等的遷移運用。</span></h3> <h3> 通過綜合性學(xué)習(xí)，習(xí)作和口語交際的實例解析，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">明確單元各板塊的定位和功能把握單元各板塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，使老師們更加清楚如何教，怎么教，教什么。</span></h3> <h3> 最后由教研室朱芳校長為今天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)做了激情洋溢的總結(jié)。</h3> <h3> 一天的培訓(xùn)，各位老師都收獲良多，在今后的教學(xué)工作中想必受益匪淺，教學(xué)之路勤方得獲！</h3>
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