<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年3月15日,南湖區(qū)中小學(xué)音樂教研組長(zhǎng)會(huì)議在嘉興南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳舉行。南湖區(qū)音樂教研員俞加平老師為大家進(jìn)行了本學(xué)期音樂教研工作的布置與落實(shí)。俞老師先為大家呈現(xiàn)了南湖區(qū)中小學(xué)“學(xué)導(dǎo)課堂”觀察評(píng)價(jià)記錄表,解讀了區(qū)里學(xué)導(dǎo)課堂繼續(xù)推進(jìn)的方向,并落實(shí)了學(xué)導(dǎo)教案的上傳要求與時(shí)間。對(duì)于日常教學(xué),俞老師圍繞學(xué)導(dǎo)課堂也給大家提出了要求:要求老師們要因材施教,落實(shí)好課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型,積極地對(duì)綠色評(píng)價(jià)理念下的音樂評(píng)價(jià)模式進(jìn)行梳理與提升。</h3> <h3> 短暫休息十分鐘后,俞老師又給大家?guī)砹恕缎聲r(shí)代音樂教研新方向》的講座。她從審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解三個(gè)方面展開,和與會(huì)老師們復(fù)習(xí)鞏固了音樂教學(xué)的核心理念,強(qiáng)調(diào)了音樂老師全部教學(xué)活動(dòng)中無論哪個(gè)環(huán)節(jié)都要強(qiáng)調(diào)德育為魂、素養(yǎng)為核、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上、音樂為本,短短24個(gè)字讓在場(chǎng)所有老師受益匪淺。俞老師說,她一學(xué)期要聽課100多節(jié),但在忙碌之余仍不忘閱讀提升。因?yàn)殚喿x才是我們老師與時(shí)俱進(jìn),不斷優(yōu)化教學(xué)的根本。她還給我們分享了自己閱讀的《中國音樂教育》和《中小學(xué)音樂教育》兩本雜志中比較好的文章。閱讀專業(yè)書籍不但能使我們的課堂實(shí)踐加強(qiáng)理論基礎(chǔ),更能幫助我們?cè)谧珜懻撐幕虬咐龝r(shí)提供很多寶貴資料。</h3> <h3> 俞老師還分享了教研室副主任費(fèi)嶺峰老師關(guān)于課題撰寫的“一課,一例,一文”的報(bào)告,談到了在教育科學(xué)研究中教師要突出實(shí)踐取向,并進(jìn)行成果的提煉,為我們本學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向,老師們覺得在以某個(gè)專題為核心的教學(xué)實(shí)踐研究其實(shí)真的很能促進(jìn)我們的教學(xué)工作。我們以課為例,積極地去發(fā)現(xiàn)問題,分析問題歸因然后提出解決問題的策略。最終能夠?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)也起到指導(dǎo)作用,最終受益于學(xué)生。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 會(huì)議的最后一項(xiàng)內(nèi)容是由嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳朱芳老師為大家?guī)淼摹段寰€譜軟件疑難問題解決》的一個(gè)報(bào)告。上學(xué)期初的教研組長(zhǎng)會(huì)議上吳老師已經(jīng)給大家培訓(xùn)了如何使用這款五線譜打譜軟件,它為我們的五線譜教學(xué)提供了很多便利。但是在使用過程中很多老師還是會(huì)遇到一些問題,所以本次會(huì)議中針對(duì)大家提出的問題,吳老師又進(jìn)行了一次現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)。同時(shí)也布置了本學(xué)期每所學(xué)校需要完成四年級(jí)下冊(cè)所有歌曲c大調(diào)打譜的作業(yè),希望組長(zhǎng)們能夠先行摸透打譜軟件的功能,并作為校本活動(dòng)把打譜軟件推廣給每一位老師,使它成為我們音樂教師五線譜教學(xué)的得力助手。</h3> <h3> 本次會(huì)議是2019年我們南湖區(qū)中小學(xué)音樂教研組長(zhǎng)的第一次會(huì)議。相信這次教研活動(dòng)會(huì)讓各位參會(huì)老師有所思,有所想。春意盎然,生機(jī)勃勃,讓我們?cè)谶@個(gè)春天一起行動(dòng),把我們南湖區(qū)音樂教育提升到更高的高度!</h3>
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